七年级数学上册《1.2 活动 思考》导学案 苏科版

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1、《1.2活动思考》章节与课题本课时学习目标经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发思考，并尝试从不同角度寻找解决问题的方法，进而有效地解决问题，通过收集、选择、处理数据信息，做出合理的推断或大胆的猜测。本课时重难点及学习建议重点：在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲难点：合理地表述自己的观点本课时教学资源使用教师教学参考资料学习过程学习要求或学法指导学习过程活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由.问题2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形

2、吗？分组动手试一试。问题3：就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？活动二按图示的方式，用火柴棒搭成三角形搭1个三角形需要火柴棒根搭2个三角形需要火柴棒根搭3个三角形需要火柴棒根搭10个三角形需要火柴棒根搭100个三角形需要火柴棒根活动三观察月历：日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031(1)图中的动手操作后学生回答摆一摆思考451112框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？（2）图中的789141516212223

3、方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗？把你的发现告诉同学们。（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？活动四中学与小学的不同,不仅体现在环境的变化，学科设计也与小学不同。1、同学们，你比较喜欢哪些学科？你知道班上其他同学比较喜欢哪些学科吗？你怎样去了解？2、你会设计调查表吗？分组试一试.3、怎样调查呢？4、由调查的数据，你能获得什么信息？作业1．春秋时代，人们用算筹摆放图形：来表示1、2、3、4、5、6、7。你认为他们会用_________图来表示“8”，用_______图形来表示“9”。2．一个数减

4、去2，加上6，然后除以5得7，则这个数是（）A．35B．31C．20D．263．如下图所示的方式搭正方形：则搭1个正方形需要小棒______根，搭2个正方形需要小棒_____根，搭3个正方形需要小棒_____根，搭1000个正方形需要小棒_____根，搭n个正方形需要小棒____________根。4．你家的固定电话号码是___________,它是一个_______位数，若从2009年10月1日起电话号码全部升位，规定原号码的最低位为6，7，8，9，0的，统一在后面加一个数字3，最低位是1，2，3，4，5的，在后面加一个数字8，

5、则升位后你家的电话号码变成________5．如图的数字三角形有一定的规律，请按规律填上空缺的数.注意学生的数学语言根据月历思考规律找找规律6．小强拿了一张正方形的纸如图（1），沿虚线对折一次得图（2），再对折一次得图（3），然后用剪刀沿图（3）中的虚线（虚线与底边平行）剪去一个角，再打开后的形状应是（）7．如下图，是某宾馆楼梯示意图（一楼至二楼），若要将此楼梯铺上地毯，则至少需要________米.8．若干个偶数按每行8个数排成下图.（1）图中方框中的9个数的和与中间的数有什么关系？（2）小亮所画的方框内9个数的和为360，求方

6、框右下角的那个数，写出你的计算步骤。独立完成课后反思与经验总结板书设计