九年级英语全册 unit 5 what are the shirts made of教案5 （新版）人教新目标版 (2)

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1、Whataretheshirtsmadeof教学目标知识技能1)能掌握以下单词：international,competitor,its,form,clay,balloon,scissors,lively,fairy,heat,polish,complete2)能掌握以下句型：①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.etc.

2、过程方法进行听力训练，提高综合听说能力。情感态度价值观了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。教学重点1)进行听力训练，提高综合听说能力。2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入（启发探究3分钟）主动语态变被动语态的方法1.将主动语态的宾语作被动语态的主语2.谓语动词变为“be+过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态3.主动语态的主语变为介

3、词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。（有时by短语可省略）为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。主动语态：主语+谓语动词+宾语+其他成分被动语态：主语+be+过去分词+by+宾语ReadDopart1Checktheanswersandtellthereasons.复习单词，为理解文章做准备。培养学生独立思考能力，从而提高独立阅读能力。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图+其他成分如：ManypeoplespeakEn

4、glish.被动语态Englishisspokenbymanypeople.被动语态中by短语的省略被动语态中的“by+宾语”表示及物动词所表示动作的执行者。但是在遇到以下情况时，表示动作执行者的by短语常常被省略。二、自学（自主探究6分钟）1、拼读记忆单词Germany德国surfacen.表面；表层postmann.邮递员capn（.尤指有帽舌的）帽子gloven（.分手指的）手套2、根据汉语提示完成单词。3、呈现短语，朗读并背诵短语：4、朗读一般现在时态的被动语态的句子，体会和揣摩其结构和

5、运用三、交流（合作探究10分钟）畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说被动语态的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。简要归纳被动语态的结构及用法完成教材4a-4c的任务四、总结（引深探究15分钟）双宾语，很奇特，被动语态有两个，用人简单用物难，难在人前to,for添。Listenandhavediscussionwithteacher.Thinkandguess.Readagainanddo3caccordingtoSection2.Readth

6、ethirdtimeandanswerthequestionsgivenbytheteacher:Makenotesiftheyneedandaskwhattheydon’tunderstand.敢于提出问题，挖掘文章内涵教学反思