七年级数学上册1.1具有相反意义的量导学案新版湘教版

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1、1.1 具有相反意义的量【学习目标】1.能用正、负数表示生活中一对具有相反意义的量.2.从具体情境中，体会引入正、负数的必要性和合理性.3.理解有理数的意义、会对有理数进行分类.【重点难点】1．重点：用正、负数表示一对具有相反意义的量.2．难点：负数概念的建立.【学习过程】一、新课导入如图1-1所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的？二、预习探究预习课本P2--4，解答下列问题：1.正、负数的概念？2.零的意义？3.如何用正、负数表示一对具有相反意义的量？三、合作探究<一>正、负数的辩别例1.下列有理数中哪些是正数，哪些是负数？<二>用

2、正、负数表示一对具有相反意义的量例2.太平洋最深处低于海平面11022m，珠穆朗玛峰高出海平面8844.43m，将这两个数据分别用正负数表示。<三>有理数的分类例3.把下列各数填在相应的横线上：-14，2.8,45,,-0.25,0,,2.07,-7.1,-181,,4正整数：___________________________________________；零：______________________________________________；负整数：________________________________________

3、___；正分数：___________________________________________；负分数：___________________________________________；四、堂上练习1.下列有理数中哪些是正数，哪些是负数？，6，0，0.51,-1,-31.2,,+10,-20％2.通常把水结冰时的温度规定为0℃，那么比水结冰时的温度低5℃应记做什么?3.有下列数:3.6，,-78，0，-0.37，9，-5.14，-1.其中整数：_______________________________________；分数：__

4、_________________________________________；五、课堂小结谈谈你的收获和疑惑？六、课后作业1.将有理数1，-3，-0.1,,,,0,8,-12分别填入下面的括号内：正数：（）；负数：（）；既不是正数也不是负数：（）。2.如果在东西向的马路上把出发点记为0，把向东走的路程记做正数，那么走-50m是什么意思？3.把下列各数填在相应的横线上：+3，,-19,3.1415,-0.25,0,-2015,+137正数：___________________________________________；负数：_____

5、________________________________________；整数：___________________________________________；分数：_________________________________________；非负数：___________________________________________；