七年级数学 有理数加法法则导学案（2） 人教新课标版

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1、课型：预习新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：上课时间：月日星期课题1.3.2有理数的加法运算律第课时累计课时学习目标学习重点有理数的加法运算律学习难点灵活运用有理数的加法运算律学习过程学习内容及预见性问题学习要求备注一、明确目标：1.明确目标（见学习目标）2.知识链接问题1：计算30+（-20），（-20）+30，两次所得的和相同吗？换几个式子再试试。你能得出什么结论？问题2：计算［8+（-5）］+（-4），8+［（-5）+（-4）］.两次所得的和相同吗？换几个再试试。你能得出什么结论？二、自主学习阅读课本P19，完成下列各题1.两个数相加，，和不

2、变，用公式表示为：，这称为2.三个数相加，先把，或者先把，和不变。用公式表示为：，这称为。3.在多个有理数相加的式子中，使用和可使计算过程简便。预习自测1.（+0.7）+（+0.9）+（-1.8）+（-1.2）+1.3=2.计算：（1）（+7）+（-21）+（-7）+（+21）（2）三、合作探究回顾旧知，仔细思考对于有理数的加法，应注意什么？质疑解疑，你们很棒！把简单的事做好就叫不简单！探究一熟练利用有理数的加法法则和运算律进行计算（重点）问题：计算：（1）（-24）+（+58）+（-16）（2）（-2.9）+（-3.5）+（-1.5）+3.6（3）探究二

3、有理数加法运算的实际应用（重难点）10袋大米称重记录如下，以每袋90千克为标准，超出的千克数记为正数，不足的记为负数（单位：千克），总计超过多少千克？这10袋大米的总质量是多少？+7+5-4+6+4+3-3-2+8+1四、展示提升各小组展示成果五、过关检测1、计算（1）23+（—12）+7（2）（—4.2）+5.7+（—8.4）+10（3）（+14）+（—4）+（—1）+（+16）+（—5）2某小超市一周中每天的盈亏情况如下（盈利为正，亏损为负）：-256元，-15元，270元，-70元，365元，-970元，1283元。则该超市一周总的盈亏情况如何？（思

4、考题）计算：1+（-2）+3+(-4)+…+2009+（-2010）+2011+（-2012）五、过关检测我思考，我收获，我快乐！之前的知识还记得吗？结合在一起思考哦！一题可以多解的！大胆展示，你肯定行！有效训练反馈矫正测测谁最快？我期待，加油！