岁月如歌读书心得大全.doc

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1、岁月如歌读书心得大全岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌，升腾的是于漪对教育事业无限忠贞，成就的是她对语文教学不懈追求的情怀，唱出的是激扬飞越的欢歌。上面是学习啦带来的岁月如歌读书心得，欢迎大家阅读。篇一：岁月如歌读书心得在网上浏览，看到《岁月如歌》便毫不犹疑地买下了。吸引我的是于漪老师。知道于漪老师的名字是很多年前的事了，那时候由于上的是师范，学校会给咱们播放优良老师的课堂录像。于漪老师的抒情的声音和温柔的愁容给我留下了深刻的印象。但是，我的心坎里对她的了解也仅限于这个美妙温柔的教师笼统和特级教师的称号。我想，那个时候，包括走上工作岗位很多年以来我都是不能真正了解她的。静静地

2、读完《岁月如歌》。如果说于漪老师的岁月是一首歌的话，这首歌对于我来说是首老歌，但是歌声照旧浑厚美妙且动人，由于我听到的是一个为教育而生的人的生命之歌。作为一个晚辈，我怯于用词语去简单概括于漪老师给我带来的深刻感化力。我只想说，读了《岁月如歌》，对比出了我的渺小。如果是我，在病魔的淫威之下，领会到身体在病魔前的懦弱之后，我会不会自始自终地坚持现实?会不会有了足够的理由做一点让步和妥协，让身体的生存形状更恬适轻松一点?如果是我，在文革中遭逢了不公平待遇之后，在本人深爱的先生训斥本人让本人交代怎么“腐蚀先生”的“罪状”甚至羞辱逼杀之后，还有没有坚持下去的勇气?能不能毫无顾忌毫无防范地继续坚持去说真话

3、做实事?如果是我，在本人已经取得了骄人的问题之后在本人已经博得了公众的赞美之后，能不能毫无傲慢之心骄躁之气，继续静心肠考虑本人的无余考虑着以后语文教育的困境以期寻觅到一条正确的道路?如果是我，如果是我……假设越多，我越渺小。我很侥幸地生活在这样一个时代，只管说，这个时代有新的矛盾冲突有新的社会成绩，教育异样面临着很多的应战和困境，但毕竟，社会的大环境是安定祥和的，教育的环境还是非常自由活泼的，再加上信息交流的便捷和渠道的丰富，这样的条件为一个教育者提供了足够好的平台。可是，我能做到每一节课都用心用情地去备吗?备一节课用二十个小时甚至更多时间?每一篇都首先要求本人找准和作者感情的契合点，再考虑用

4、什么“点”去激发先生的兴味和求知欲?我能做到即便是异样的内容在不同的班级面对不同的先生从不反复，时时求新求提高力求完美吗?我能做到每一节课都有深刻的反思以找到本人的无余吗?并且让本人的反思可以站得更高，进一步去考虑母语教育和语文学科性质的成绩吗?我能做到抓住时间不止步的阅读吗?我能始终反思本人阅读中的无余并用心肠进行弥补吗?我能在阅读上既重视传统的面又有个人精湛阅读的点的探求吗?我能在阅读上有既关注传统又拓展国外既关注文学又涉足哲学的视野吗?我能做到抓住时间不停息的写作吗?将思维构成文字，最紧要的一点是这些文字必须有智慧的闪光和思维的结晶，这些，我能做到吗?即便是爱先生吧，对比于漪老师，我能做

5、到关注每一个先生的个性和心坎世界吗?我能去与每一个先生交成亲密的朋友并在他们需求的时候伸出我支援的双手展开我暖和的怀抱吗?我能去分析不同先生口吃的不同缘由并作出不同的解决吗?这样的对比实在是太多，渺小之所以渺小，伟大之所以伟大，理想彰显，不言自明。我知道我不应该用一个生命形状去对比另一个生命形状，由于生命的本质相反但是生命的方式不可能相反。我只是想经过这种形式去考虑一个成绩：热爱之后可以做到什么高度?无疑，热爱是高度的前提，但是仅仅有热爱还不够，还需求有为这份热爱付出的执着地致力。很多人的失败是终身心无所爱，还有很多人的失败是心有所爱却没有为爱付出足够的致力。“为什么我的眼中常含泪水，由于我对

6、这土地爱得深沉。”艾青这样抒写着他的爱。“为什么我的脸上常挂浅笑，由于我对这事业爱得深沉。”在这份事业面前，即便是渺小者啊，也要鼓起足够的勇气，做一番哪怕是微弱的坚持，让本人考虑得更多、举动得更多，宿愿渺小者的岁月也可以是一首清爽动人的歌。篇二：岁月如歌读书心得第一次见到于漪老师是20XX年在济南大学的一次语文教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。听了报告回来，不断想找于老师的著述拜读，正逢学校寒假开展读书活动，引荐于漪《岁月如歌》一书，作为青年教师的必读书籍，于是，怀着猎奇，怀着

7、敬意，我开始了阅读。读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人?但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。这不由让人感到于老师博大精湛，又虚怀若谷，表现一代宗师风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢?读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师终身的追求。做真学识。于漪老师文中