七年级英语上册 unit 1 my name’s gina the 4th period section b（1a-2c）教案 （新版）人教新目标版

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1、Unit1  Myname’sGina(The4thperiodSectionB1a—2c)Teachingaims（教学目标）1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。3．填写通讯录。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：What’syourphonenumber?It’s…2．要求掌握以下词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine Difficul

2、ties（难点）：数字的中英文对应关系。 Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.   What’syourname,please? 1S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S

3、2:Mynameis… （2）Revision（复习）Partone:T:S1,what'shisname? 2S1:Hisnameis… T:S2,what’shername?S2:Hernameis…Parttwo:S1:Goodmorning.What’syourname,please? 3S2:MynameisJack.What’syourname,please?S1:MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?S3:MynameisTony.   S1:S4,wh

4、at’hisname?(pointtoS2)   S4:Hisnameis…   教学设计说明      1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法； 同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。 应尽可能让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口，大胆回答。    2．重点复习、操练、巩固his,her,my,your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。 3．以小组为单位，同学间进行交流， 既加大了句型的复习密度， 同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。     2.Presentation（呈现）T:

5、PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsthenumbercards,onebyone)4Ss:It’sone.Ss:It’stwo.…3.Game PartoneT:Wehave10groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready? 5 (Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmust

6、standup.)Ss:Five./Seven./Three. ParttwoT:Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly. 6  (TshowstheSsonecard.)eg:T:(Showthecard—2)Ss:Three.(Group3standsupandsaythenumberloudly)  PartthreeTandtheSsplaythegameag

7、ain,butthistime,notthenext groupstandsup,butthenumberbefore. 7eg:T:(Showthecard—5)Ss:Four.(Group4standsupandreadthenumberloudly) 4．Practice TshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout. 8Eg:T:(showacarnumber) 浙A3M827Ss:Zhe-A-three-M-eig

8、ht-two-seven.T:(Showaroomnumber)1508Ss:Roomone-five-o-eight.    4．教师事先准备好0-9，共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。   5．为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。 过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性， 以及这一组学生中，他们的反应是否一致。 6． 教师随机展示数字卡， 起