七年级数学 64扇形统计图 学案 浙教版

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1、《扇形统计图》导学案学习目标:1、了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图的特点,会看图回答一些简单的问题。2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。学习重难点3、学习重难点:了解扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出信息。学习关键:学习关键:在学习中,体会各种统计图不同的特点。学习方法:自主探究,小组合作,交流,通过对比形成新知。课前【学案自学】六一班最喜欢的运动项目统计图一、知识链接1、我们学过的统计图有()2、观察右边的条形统计图,从中能得到哪些信息?(任写两条)()3、条形统计图有什么特点?()4、计

2、算出各种体育项目的人数分别占全班人数的百分之几?()5、这些百分比能从统计图中直接看出来吗?()二、自学新知踢毽22%其他3%乒乓球25%足球14%跳绳30%请同学们自学课本第107页。试着完成以下作业,相信你一定行!⑴在这个扇形统计图中,用整个圆表示()⑵用蓝色的表示喜欢踢毽的人数占全班人数的(),用黄色的表示喜欢打乒乓球的人数占全班人数的()。⑶那么30﹪表示什么呢?()14﹪,8﹪又表示什么呢?(请你说一说)⑷22﹪是怎么得来的()8﹪,30﹪呢?⑸如果这个班有50人。喜欢跳绳的有多少人()⑹如果喜欢

3、打乒乓球的有13人,这个班有多少人?()⑺扇形统计图的特点是()课中【小组合作】1、交流学案的自学部分的内容,小组长负责组织学生。2、交流中,要按照顺序逐题进行,1号先发言,2号、3号补充,4号做好整理和记录。遇到问题,先小组讨论,会的同学给不会的同学讲解。1、如小组合作还解决不了的问题,请小组长用红笔圈出来。班级展示【班级展示】1、在小组展示过程中,其他同学要认真倾听,对于展示的问题,要积极进行评价或发表自己的看法。2、要展示小组解决不了的问题【质疑探究】你还有什么不明白的问题?或你还想给其他同学提什么问

4、题?焦点访谈大风车新闻联播走近科学10%25%22%()【自悟自得】:谈谈这节课你有什么收获?【测评反馈】(时间10分钟满分100分)一、填空(每空5分共30分)1、常用的统计图有(),(),()。2、如果只表示各种数量的多少,用()统计图比较合适,如果要表示出数量的增减变化情况,用()统计图比较合适,如果要清楚的表示出数量同总数量之间的关系,用()统计图比较合适。3、右图是六二班学生最喜欢的电视节目统计图⑴喜欢《走近科学》的同学人数占全班人数的()⑵喜欢()和()的人数差不多⑶喜欢()节目的人数最多,喜欢

5、()节目的人数最少。⑷喜欢《走近科学》的同学比喜欢《新闻联播》的同学多占全班的()﹪二、根据图中信息,解决问题(共40分)赵大爷家有一块菜地,分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜,他们种植的分布情况如右图⑴根据这个扇形统计图,你能得到哪些信息(写出两条)⑵已知黄瓜种了120平方米,这块菜地的总面积是多少平方米韭菜15%黄瓜30%芹菜20%西红柿35%⑶西红柿种植了多少平方米?课后【课后反思】《用百分数解决问题一》导学案班级:执笔审核使用者使用日期学习目标:1.使学生会解决简单的发芽率、成活率等问题。2.培养

6、学生解决生活中有关百分数的实际问题的能力。学习重点:灵活解决实际问题。学习难点:正确理解发芽率、达标率的意义。学习过程:课前【学案自学】一.自学课本第85页——86页,理解“率”的含义二填空:1.达标率=成活率=2.六年级学生的达标率是75%的含义是()占()的75%三.自学课本第85页例题1(1)六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》,(儿童组)的有120人,六年级的达标率是多少?1已知条件是()和(),要求的问题是()2()是单位“1”达标率表示()是()的()%,用()法计算3列式计算:4由

7、此可知:达标率=达标学生人数/学生总人数*100%(2)、同学们做的种子发芽试验结果如下:种子数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜20191、发芽率表示()是()的()%,用()法计算2、列式计算:3、发芽率=发芽的种子数/种子总数*100%(3)、检验一批零件,198个合格,2个不合格,这批零件的合格率是多少?1、已知条件是()和(),要求的问题是()合格率表示()是()的()%,用()法计算2、列式计算(4)、用100粒玉米种子做发芽试验,结果有3粒没发芽,种子的发芽率是多少?课中【小组合作】合作

8、要求:1、小组长带领小组成员,交流每个组员的自学成果。2、小组长对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助3、对于本组出现的问题,请用笔画出【班级展示】1、请同学们积极展示本组的学习成果2、请同学们认真倾听,那个组有不同的看法,请积极发言。【质疑探究】还有什么疑惑请提出来,大家共同探讨【自悟自得】谈谈自己的收获和感悟【测评反馈】1、填空1、某班今天的出勤率为98%,把()看做单位“1”,()人数占()人数的98%2、

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