英语教学 应让学生积极参与.doc

《英语教学 应让学生积极参与.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、英语教学应让学生积极参与英语教学应让学生积极参与在英语教学中，教师让学生参与到教学中去，使学生在参与中激发兴趣，在参与中发散思维，在参与中灵活运用，在参与中掌握学习英语的主动权，这样才能达到培养学生初步动用英语进行交际的能力，在语感、语音、语调方面打下坚实的基础，培养学生良好学习习惯的目的。一、激发兴趣，让兴趣成为学生的参与动力。“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自发地调动全部感官，积极、主动地参与到教与学的全过程。正如孔子所说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣使学生产生学习的需要，从“要我学”转变为“我要学”。因此，在小学英语

2、教学中，就要注意结合儿童的心理和生理特点，根据儿童好动，善模仿，爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学，将愉快教育及情景教育融为一体，通过对话，谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧及竞赛表演等活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生强烈的参与动力。例如，在教学“lurs”一单元时，学完关于颜色的单词后，组织学生唱《Sngflurs》一曲，并配以适当的动作，通过优美的歌声，营造了一种欢快的气氛，激起了学生的兴趣，主动地参与到学习中。又如，在学习“Shpping”一单元时，让小组创设商店购物情景（事先准备好不同食物），扮演顾客和售货员，操练以下有关购物的交际用语：hatanIdfru?I’

3、dlie…Huhisthat,please?Letesee…uan,pleaseHereuareThanuBe-beGdbe通过模仿这些与生活密切相关的情景，让学生感到生活中处处有英语。这样学起自然有亲切感、真实感，从而有力地培养了学生的兴趣，态度和意识。二、真正让学生成为学习的主人。一个人一生所需要的知识绝大部分是依靠自己获得的。教学就要使学生成为真正的学习主人，把学习的主动权交给学生，使学生主动求知，主动探索。特别是英语教学，平时没有学习应用的环境，更应该抛弃“以教为主”的传统教学方法，充分利用堂上说英语的机会，让学生多说、多练，在说和练的过程中逐步理解和掌握知识。例如：在教

4、学“urshl”一单元时，事先根据内容把学校实景拍录下，制作成图、、声并茂的。然后放映内容，向学生呈现学校的情况。让学生在看和听中理解知识点后，开展四人小组讨论，鼓励不懂的学生发问，然后让学生充当小导游，介绍自己的学校，教师及时纠正错误。这样，学生就成了学习的真正主人。老师在整个教学过程中只起到引导和指点作用。待学生介绍完后，教师又引导学生做出评价：Sshlisverbeautiful。而在这一过程中，教师应经常对学生讲“Trusturself/Nevergiveup/Hurrhurrdn’trr/eepupururage/NeverindHaveatr”等激励学生的话语，鼓励学

5、生敢于开口，大胆地表现自己，只有这样才能使学生成为真正的主人。三、在参与过程中，培养学生的创新意识。在教学中，教师除了积极地培养学生的参与意识外，还应在参与中培养学生的创新意识。教学时，教师应鼓励和启发学生“一词多用”、“一句多型”等。只要学生敢于创新，思路正确，就要给予积极的肯定，为学生主动参与和多向思维提供机会和舞台。例如：在教学中，让学生用“pear”一词造句，规定所造的句子不能重复，最后看学生能造出多少个正确的句子。S1：PearsareellS2：PearsareseetS3：GiveeaellpearS4：aIhaveapear,please?S：Ihaveapear

6、S6：IantapearS7：Eatapear当教室出现沉默时，教师继续鼓励学生造出更多的句子，随后，一个学生说：S8：Draapear此时，学生的思维有一定程度的扩展，教师高兴地表扬那个学生：“leverb”。马上，堂上又出现了学生踊跃举手的场面。S9：lurthepearellS10：lurthepeargreenS11：Draapearandluritell教师再次表扬学生：“uaregreat!”学生在教师的鼓励下，思维更加活跃，句子越造越多，由于所造的句子不能重复，迫使学生想方设法开阔思路，有效地激发了学生的学习的积极性，尽可能的“活用”从本上学到的英语，从而培养了学生

7、的创新能力。又如：当学生学了“fatherisleaningthetable”和“therising”后，拿出一个“father”娃娃和一个“ther”娃娃，并对学生说：Thsehantthelpurfatherpleasesa:“fatheris---”Thsehantthelpurfatherpleasesa:“theris---”这时，全班同学分成两大阵营，“帮爸爸”的学生选一个代表，举着“father”娃娃，“帮妈妈”的学生选一个代表，举着“ther”娃娃。学生个个情绪高