英语2a教案Unit6及教学反思.doc

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1、英语2a教案Unit6及教学反思英语2a教案Unit6及教学反思第五时（输出）一、教学目标：1能够运用本单元所学的关于“hat’srng?Ihaveaheadahe”的句子进行问答并能对其中有关单词进行替换。2能够用本单元歌曲童谣中所学的重点句型进行回答，并能对其中部分单词进行替换。3能够认读本单元攀登阅读所学重点单词和句型。二、教学重点和难点：1、重点：（1）童谣：《Thereegettgether》（2）攀登阅读：明白“singing、drining、eating、daning、ing”的意思2、难点：日常用语：Ihaveaheadahe/u’veaughtald/I’l

2、lgiveuasht并进行部分单词替换。三、教学准备：1、《堂学习》VD（6）2、《我们的读本》+教具“手工针”，医生病人头饰+白大褂3、《天天会话卡教师用》第2袋四、教学过程：前播放歌曲并让学生表演《Thereegettgether》调节学生的心理状态，营造一个学习英语的氛围；预热环节播放歌曲《Anappleadaeepsadtraa》，这个单元的阅读内容有生病的单词、句子，播放这首歌是为这节做铺垫。（一）ar-up预热（3分钟）1、Greeting:(T:hat’srng?Ss:I’tired/si/thirst/sleep)复习一年级学过的晨间句型：其内容与本的Ever

3、daEnglish息息相关。一年级的学生学过hat’srng?的问句，并能用I’tired等表示身体状态的形容词进行回答。2、Fll。播放并表演外童谣《Anappleadaeepsadtraa》。[设计意图：以上两项设计目的是复习、巩固旧知识，从而引出新句型Ihaveaheadahe]（二）Sngsandhants歌曲童谣（7分钟）（由E1自我介绍并带领歌舞。E1:Hell!naeisrangeI’7favuriteanialiselephantIthasalngnseandashrttailItalssllItlslvel!IlieanialsDulieanials?N,l

4、et’sfllLudl,learlandfluentl?）1、播放歌曲童谣《Thereegettgether》，全班齐唱并做动作。2、分两大组表演，进行生生评价。站成扇形队伍表演3、由E1请上E2。(E1:N,hanttbethelittleteaher?neegg,teggs,threeeggs,fur,fiveeggs,sixeggs,seveneggsreitt,it’surturn!)（三）EverdaEnglish日常英语（18分钟）1、athandListen+评价2、ListenandRepeat+评价3、教师展示单词headahe卡片，进行开火车检查读音；再以

5、击掌的形式检查句子Ihaveaheadahe的发音。4、学习句子u’veaughtaldI’llgiveuasht用开火车检查读音：Train,train,driveatrain,Hereesthetrain让学生边说边做动作。两列一个句子，再全班。、肢体fll回顾句子6、师生示范，生生示范Pairr。7、教师替换单词并演示相关动作，让学生会读并区分headahe/stahahe/tthahe的意思。Idusa/Isaud区分三个单词的意思。然后师生示范，8perfr+小组评价（四）PandengReading（10分钟）1、athandListen2、athandRepea

6、t3、PintandRepeat。4、Fll、Readingingrups6、Differentfrs（五）Su-up总结（2分钟）对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。教学反思：这堂中，二（2）班的学生很活跃，虽然这个单元的内容较难较多，但是学生们都很有兴趣且努力地去学习，对本内容做到很好的掌握和吸收。每堂都会存在不足，结合教研组成员的点评，我总结出以下几点：1最后PandengReading部分要体现出指读竞赛环节；2在拓展新词tthahe/stahahe的时候，应该把“u’veaughtald”这句话去掉，因

7、为牙疼和胃疼不是感冒引起的，与实际不相符；3在操练拓展的新单词时，最好用“hat’srng?Ihaveaheadahe/tthahe/stahahe”操练，更有情景性；4在控堂中，要及时加减分。尤其是学生做不好时，减分环节要及时。