综合性学习:我爱我家.doc

综合性学习:我爱我家.doc

ID:28853555

大小:25.50 KB

页数:7页

时间:2018-12-14

综合性学习:我爱我家.doc_第1页
综合性学习:我爱我家.doc_第2页
综合性学习:我爱我家.doc_第3页
综合性学习:我爱我家.doc_第4页
综合性学习:我爱我家.doc_第5页
资源描述:

《综合性学习:我爱我家.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、综合性学习:我爱我家广西南宁谢巧靖○活动目标①感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。③培养口语交际能力,做到有条理、有中心地说话。④围绕一事一物写一篇作,具体生动,融人真情实感。○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材,因此作时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑,要么仿写范、编织故事,使显得干巴巴的,缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口,交给学生搜集素材的方法,提倡说真话、诉真情。另据程标准的写作评价建议,打算让学生对作进行自

2、评、互评,并在此基础上由学生推选代表讲评自选范。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。○时分配四时(0.时活动指导,2时写作,0.时交流,l时评价。)○前准备思考回顾学生回顾本单元《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等,理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮,浓浓的亲情不只在作者笔下,更萦绕在每一位同学身边。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项,再作具体的访谈指导。访谈指导①选择“老照片的故事”和“我家的一

3、珍品”的同学,应在作前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一你感兴趣的物品,问问父母它的历。②选择“妈妈的唠叨”的同学,应静下心听听妈妈唠叨的内容,和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。谈话指导①无论选择哪一项活动,在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括:向父母介绍本次语活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)。②尊重长辈,明礼貌,避免争吵。③与

4、父母交流自己的内心感受。④做好访谈记录。作要求①从字顺,内容充实,面工整。②叙事具体,能体现亲情可贵,有真情实感。③字数:00左右。④作时间:90分钟。○活动过程评改指导和要求让学生对作的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会,并自己发现作的优点和问题,往往更能促进学生作水平的提高。所以,本次作评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生白评、互评的具体要求。①根据作要求确定评分细则(满分100分):a.从字顺,满分2分。(错别字3个扣1分,病句1句扣1分。)b.叙事具体,能交代清楚事情

5、的龙去脉,满分30分。.能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题,有真情实感,满分30分。d.内容充实,面工整,满分1分。(内容充实,面工整,满分1分。以480字计,每少0字扣1分;面酌情,最多扣3分。)指导学生进行自评、互评①自评:a.朗读作,发现和修改错别字、病句。b.细心阅读,根据评分细则对自己的作逐项评价。.写0字总评。②互评:a.四人一小组共同评改,每组四篇,要有旁批,有0字总评,有四人签名。b.各大组挑选出范两篇,并推选两人下次讲评。范选择不一定要最好的,可以选择大众化的,更有针对性;或者选择质量较差的

6、,善意的指出问题并提出修改建议,让每一位同学都能从中受益。学生讲评学生经过自评、互评后,对自己和同学们的作会有比较客观的认识,更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作讲评交给学生去做,一方面可以强化这种认识和体会,另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否,关键看教师有没有指导,指导是否到位。教师的讲评指导可以放在外进行。学生以大组为单位选出讲评范和主讲人之后,要求打印出范,并结合本次作训练要点试讲。初次试讲,学生往往只能泛泛而谈,如“我觉得这篇作从字顺,内容具体,但有少量错别字

7、”等,教师此时可以指导学生结合作中的语句、段落进行评价,如“我觉得这编作从字顺,如‘……’一句就写得很美。”堂上,各大组主讲人总评之后,教师应组织和动员其他同学发表意见,补充讲评。教师进行过程评价教师要根据程标准的要求,结合各班不同的情况,着重对写作材料的准备过程和作评改、讲评过程进行评价,肯定作前的有效准备,表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。