第1节《电能、电功》教案设计.doc

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1、第1节《电能、电功》教案设计第一节电能、电功【教学目标】知识与技能1了解电能的各种及应用，能从能量转化的角度认识电能。2知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。3能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。4理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。过程与方法1通过阅读本，养成学生的自学能力及阅读第1节《电能、电功》教案设计第一节电能、电功【教学目标】知识与技能1了解电能的各种及应用，能从能量转化的角度认识电能。2知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。3能结合生活

2、实例分析电能转化是通过电流做功实现的。4理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。过程与方法1通过阅读本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。2通过前预习、前准备、展示和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。3通过调查，增强学生的社会实践能力。情感、态度与价值观1学生在前预习、前准备、展示和汇报等活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。2通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。【教学重点】1学会认读电能表和会计算电费。2电功的计算。【教学难点】对电功概念的理

3、解及利用电功公式进行计算。【教学准备】教师用：多媒体、家用电能表、各种电能表图片。学生用：导线、开关、学生电、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境导入新【情境设置】多媒体播放视频：1火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能供应运输场景。2生产、生活中用电的场景。【激趣设疑】在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能，我们把它叫做电能。电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题一起学习第十八第1节电能电功板书题。【出示目标】让学生读，带着目标去学习。学生观看、思考。

4、（设计意图：让学生体验社会生活中丰富的物理知识，体验从生活走向物理。为后面引出电能的优点--运输方便埋下伏笔。）学生阅读目标，带着问题和目标进入新的学习二、合作探究构建新知1、电能的及应用2、电能的单位与电能的测量——电能表3电功【交流讨论】请学生把前收集的有关电能的资料拿出，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。（设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。）【设置疑问

5、】让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？【展示】电能的图片【引导小结】获得电能的过程的实质是什么？【展示】各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？【引导小结】用电器工作的实质？【过渡】有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?【展示】缴纳电费通知单【想想议议】1供电部门在收电费之前根据什么确定用户所用的电量的?2由以上通知单你能获得哪些信息？3家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？（设计意图：从生活实际出发，引入电能的测量

6、，体验从生活走向物理。）【投影图片】：感应电能表、I卡电能表、液晶显示的电能表。让学生说一说I卡电能表的优点。（现在家庭已用学生能说出）（设计意图：扩大学生的知识面，开阔视野）【自主学习】让学生阅读本，回答下面的问题：；1电能的单位是什么？2电能表怎样读数？3铭牌上的各种标注是什么含义？（设计意图：用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。教会学生从阅读中获取知识，使学生受益终身。）评价学生的答案并点拨：1．表盘上的读数以•h为单位（常用单位）。2电能国际的单位：“焦耳”，简称“焦”，符号是“”1度=1∙h=

7、36×1063最后一位是小数位。4重点解释3200ip/（•h）的含义：每消耗1千瓦时的电能，电能表上的指示灯闪烁3200次【超级链接】焦耳的简介，【练一练】1下表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月的用电是•h；若每度电0元，则应交电费元。2一只电能表标着“3000r/(•h)”这表示每消耗1•h的电能，电能表的转盘转3000转，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3in转了1转，则这只灯泡在这段时间消耗的电能是•h=．【归纳小结】（设计意图：突破难点，总结解题方法学生小结

8、根据转盘转动的圈数求电能的方法：=n/N。）【展示】：1度电的作用。（设计意图：让学生从中能切实感受到一度电在国民经济中的作用也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。让学生树立随手关灯、使用节能灯、不把用电器处于待机