第1节 电能 电功

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1、课题§18.1电能电功教学目标知识技能1、知道电能的来源;2、会从能量转化角度解释电能的应用3、知道电能的计量，会读电能表，知道电能的单位4、知道电功，并会计算电功过程方法1、体验电能可以转化成其他形式的能量；2、通过电能表的学习，培养观察、分析和初步的综合能力；3、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。情感态度1、通过了解1Kw﹒h电的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。教学重

2、点1、电能表的使用及读数方法；2、电功，并会计算电功教学难点1、利用电能表的参数计算电能的方法。2、会用W=UIt进行计算电功突破重难点的设想1、引导学生自主学习：明确学习目标，自学基础知识，提出问题，产生质疑；2、指导学生互动探究：引导学生理解电能表上的参数的物理意义；3、指导学生延展学习：培养学生树立节约用电的意识。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动一、创设情境提出问题：在我们生活中，处处离不开电，照明需要电、煮饭需要电、看电视需要电、开车需要电……。那么，这些电是从哪里来的？它是怎样为人类服务的？要知道这些问题，今天我们一起

3、来学习第十八章的第一节。引出课题《电能电功》。二、自主学习、合作探究一．（一）电能的产生及利用播放课件：介绍各种各样的发电设施。讨论：人类可以把哪些形式的能转化为电能？电能又可以转化为哪些能量？自主学习一电能（阅读课本P87、88、89面内容完成下列填空）：1．电能的来源有、　　　　等。2．电能可以通过转化为　　　、　　　、　　　等。3．电能的单位有千瓦时和焦耳，符号分别是kW·h和J。它们的换算关系是：　　　　　　。学生听并思考学生观看图片阅读课本P87、88面内容小组交流讨论，汇报交流成果自然界存在着巨大的能量，能量可以分为机械能

4、（动能、势能）、内能、化学能、太阳能、生物能、地热能、电能等。电能是能量的其中一种，各种形式的能量都会发生互相转化。提出问题：你知道你们家一个月要用多少电？一．（二）电能的计量（板书）1、电能表：测量在一段时间内消耗电能的仪表。【学生实验】观察电能表，完成下列问题。（1）怎样读电能表的示数？电能表表盘共有五位数字，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数。（2）电能表上的参数表示什么物理意义？电能表参数物理意义：（板书）（1）“220V”：表示电能表应该在220V的电路中使用。（2）“5（10）A”：表示电能表的标定电流是5A，额

5、定最大电流是10A，（3）“50Hz”：表示电能表应在50Hz的交流电路中使用。（4）“2500revs/kW·h”：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表转盘转过2500转。2、电能的计算方法：（1）用月底的读数减去月初的读数。△W=W2-W1（2）利用电能表上转盘转动圈数：若电能表上标示1kW·h=N转,则电能表上转盘转动n转消耗的电能为:W=1KW﹒h/N×n介绍新式电能表（IC卡电能表）及1度电的作用。播放课件：让学生了解新式电能表及1度电的作用，养成节约用电的好习惯。（三）电功阅读课本P90面内容，完成下

6、列填空：1．电能转化为其他形式的能的过程可以说是　　　　的过程，有多少电能发生了转化就说　　　　　。认真听取教师扩展知识学生自学教材P88—89“电能的计量”部分小组交流教师提出的问题指名让学生分别说说电能表上各参数的物理意义总结电能的计算方法学生自学P90“电功”2．电流做功的多少跟　　　　　、　　　　　　、　有关。3．电功的计算公式是　　　　　。三、精讲点拨：（一）电能电源：把其他形式的能转化为电能用电器：把电能转化为其他形式的能电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便（二）电能的计量1、单位：度、千瓦时（KW·h）、焦耳（J）1

7、度=1KW·h=3．6×106J2、电能的测量测量工具：电能表认识电能表：各参数含义电能表的读数：①注意最右边的一位是小数点后的数字②单位为kW·或度电能的计算方法：①方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能，即用月底的读数减去月初的读数。△W=W2-W1②利用电能表上转盘转动圈数：若电能表上标示1kW·h=N转,则电能表上转盘转动n转消耗的电能为:W=1KW﹒h/N×n（三）电功3、电功：电流所做的功叫做电功。用W表示。（板书）4、公式：W=UIt5、单位：国际单位是焦耳（J）、常用单位是度（kW·

8、h）换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）四、训练达标:1、电炉接通电源后，电流做功的过程是将（）A.电能转化为机械能B.电能转化为热能C.电能转化为化学能D.电能转化为动能2、小红在5月1日和