生物2014-2015学年第二中学

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1、2014-2015学年第二中学高二年级第一学期期中试卷一、选择题（本题共50题，每题有一个最佳选项。1-40题每题一分，41-50题每题2分，共60分）1.肝脏细胞中，含量最多的化合物是（）A.胆汁B.水C.肝糖元   D.蛋白质2.用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（）A.叶绿素a；胡萝卜素B.叶绿素b；胡萝卜素C.胡萝卜素；叶绿素aD.胡萝卜素；叶绿素b3．下列叙述中，正确的是（）A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位B．一只草履虫就是一个细胞C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不是生物D．具有细胞结构的生物，其

2、遗传物质是DNA或RNA4．糖类是构成细胞的重要成分。下列关于糖类的说法，哪项不正确（）A．糖类的基本组成元素是C、H、OB．糖类是生物体的主要能源物质C．糖元、淀粉都是动物细胞内的多糖D．纤维素是构成植物细胞壁的主要成分5．下列关于细胞结构和功能的叙述中，错误的是()A．根尖分生区细胞和叶肉细胞不是都有细胞周期，但化学成分却不断更新B．抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞从土壤中吸收离子C．只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用D．乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA6．下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物量)的变化。下列

3、有关叙述中，不正确的是()A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系C．图③不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系D．若图②中的虚线表示过氧化氢酶的催化效率，则实线可表示MnO2的催化效率7．具有细胞壁的是（）A．红细胞B．花粉C．骨细胞D．流感病毒8．一切生物的遗传物质和生命活动的体现者分别是（）①核酸②核糖核酸③脱氧核糖核酸④蛋白质⑤脂类⑥糖类A．①④B.②⑤C.③⑥D.②④9．某多肽分子结构如下图所示，下列关于该多肽的正确叙述是（）A.该多肽水解

4、后可产生5种氨基酸B.该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键C.该多肽的合成“车间”是核糖体D.该多肽的分泌不需要ATP10．细胞膜上与细胞的识别,免疫反应,信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是（）A.某些膜蛋白B.磷脂C.脂肪D.核酸11．生活中经常遇到一些生物学问题，下列认识正确的是（）A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入B．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类D．人体每天需要量最多的能源是糖类，所以主食应该是粮食制品12．下列哪项不属于细胞膜的功能（）A．作为生命系统的边界，维

5、持细胞内部环境的相对稳定B．控制着某些分子和离子的出入C．提高细胞内化学反应的速率D．相邻两个细胞的细胞膜相互接触，进行信息交流13．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（）A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等14.某科学家在研究物质通过细胞膜的运输时发现有下列四种关系，分别

6、用四种曲线表示，在研究物质X的运输时，发现与曲线②和④相符，那么物质x通过细胞膜的运输方式是（）运输速度运输速度运输速度运输速度0物质浓度物质浓度000O2浓度O2浓度③④②①A．易化扩散B．渗透C．胞吞和胞吐D．主动转运15甲酵母菌进行需氧呼吸，乙酵母菌进行厌氧呼吸，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们共同产生的二氧化碳与吸入的氧气体积比是（）A．1∶2B．1∶1C．4∶3D．3∶416.通过对一小块生物组织进行化学分析，其成分包括蛋白质、核酸、脂质、水、无机盐、纤维素等物质，此组织最可能来自（）A.病毒B.芹菜C.细菌D.家兔17.如果酶的数量一

7、定，下列哪个图最确切地反映了反应速率与底物浓度的数量关系（）ABCD18.植物细胞中通过两层膜与细胞溶胶相分隔的结构是（）A．线粒体、有色体、中心体B．叶绿体、核糖体、染色体C．白色体、细胞核、高尔基体D．细胞核、质体、线粒体19.以提取肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中加入等质量的以下物质，其中耗氧量最大的是（）A.麦芽糖B.丙酮酸C.丙酮酸和葡萄糖D.葡萄糖20.紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后，在显微镜下观察到（）21.下列有关细胞器的叙述错误的是（）A.核糖体是细胞中数量较多的细胞器B.线粒体和叶绿体内所含有的酶是不同的C.具

8、有双层膜的细胞器有线粒体和叶绿体等D.真核细胞中均有中心体，与细胞的有丝分裂有关22.如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①②③表示