2014-2015学年度第二学期中学教研工作总结

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1、2014-2015学年度第二学期中学教研工作总结2014-201学年度第二学期中学教研工作总结本学期，我们教研室的工作本着&qut;为了学生服务，为了自己的提高&qut;的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：1、加强政治学习和道德教育。教研室专门印发了十八大和习近平总书记讲话中关于教育的论述，要求每次教研活动集体学习，引导教师在教学实践中勤奋拼

2、搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。2014-2015学年度第二学期中学教研工作总结2014-201学年度第二学期中学教研工作总结本学期，我们教研室的工作本着&qut;为了学生服务，为了自己的提高&qut;的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、化知识水平、教育教学能力

3、，业务水平等方面加强教师队伍建设：1、加强政治学习和道德教育。教研室专门印发了十八大和习近平总书记讲话中关于教育的论述，要求每次教研活动集体学习，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。2、加强现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。树立开放性教育观念，增强

4、师生双方的交流。3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的化素质。我校教师全员参加了远程教育培训和县进修校的中级教育技术能力培训。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助，为他们继续学习创造有利条。二、加强教研组工作，开展丰富的教研活动教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研，校本培训，扎扎实实地开展各项工作。我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有：学习程标准，学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流，各教研组根据学科特点，指导学生开展研究性学习、富有特色

5、的学科活动;开展教研、示范活动、题研究等。各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会，主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是大家讨论制定的，加之组员的齐心协力、组长认真负责，因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处，起到了真正意义上的教研作用。语组、英语组、数学组、听评活动搞得非常好。本学期我们提高每堂的教学效果，着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：1、学校领导主动深入教学第一线听、评，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持间周一次进行。2、观议1）各教研组组织本组教师都进行了一次公开，其余教师积极观摩

6、了每一节公开，并认真做了观记录，进行了“2+2”议点评。2）在议活动中，采用“2+2”模式（优点2条，建议或存在的不足2条）。教师在议时重点关注了学生主体地位的落实，关注了堂的有效性，使观活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。三、加强教学中心工作，完善教学常规管理。教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：本着促进教学为目的，重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听或其它方面的检查，分析问题，解决问题

7、，总结经验，推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是教学设计、互相听（次数、记录、意见及其它有关内容）、教研组活动情况等。在备方面，继续对备进行明确的规范，学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划。要求每位教师按教研室电子教案模板格式精心编制教学流程，特别是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求。这样，有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位，认真上好每一堂，后进行教学反思。在检查的过程中，未发现无教学设计上的教师，