浅谈农村小学英语阅读能力的提升.doc

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1、浅谈农村小学英语阅读能力的提升浅谈农村小学英语阅读能力的提升摘要：小学生是基础教育的初级阶段，也是接触英语教学的初级阶段。英语程标准明确指出，小学是培养学生学习兴趣的基础。通过兴趣培养学生，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。小学英语的听和读是基本理解技能，而说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中是相辅相成，相互促进的。然而，英语阅读是学生获取信息的主要途径，促进更好的学习和发展。关键词：英语阅读阅读能力英语浅谈农村小学英语阅读能力的提升浅谈农村小学英语阅读能力的提升摘要：小学生是基础教育的初级阶段，也是接触英语教学的初级阶段。英语程标准明确指

2、出，小学是培养学生学习兴趣的基础。通过兴趣培养学生，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。小学英语的听和读是基本理解技能，而说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中是相辅相成，相互促进的。然而，英语阅读是学生获取信息的主要途径，促进更好的学习和发展。关键词：英语阅读阅读能力英语教学一、培养习惯，增强阅读量作为教师，要善于培养学生良好的英语阅读习惯，由词到句，句到遍，遍到，这样的模式逐一培养。同时也要培养他们的英语阅读策略和阅读能力，小学英语大多都是以听、说为主，因此，教师要给学生创造平台，让他们敢于展示，特别是五、六年级的英语有较广泛的阅读量，可以

3、通过前让学生展示，历练口语和阅读。教师要加强学生阅读的训练，找更多有趣的阅读资料引导学生阅读，增强阅读量，扩大词汇量。让学生在英语阅读中认识英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心和扩展视野。二、培养兴趣，树立观念都说兴趣是最好的老师。因而，必须要激发学生的学习兴趣，让其乐于学习。尽量找些学生会读，能读的句子、短培养兴趣。在学习中，教师可根据条，创设灵活多样的阅读形式促进学习的优越度，切合实际，贴近生活，不同场合，不同环境，加以鼓励，让感受阅读带的快乐欲望。并让学生真实的认识到阅读所带的人生观和价值观，明确阅读英语的目的，学好英语价值，树立正确的学习态度和超强

4、远大的理想。三、培养方法，找技巧对于刚刚学习英语的小学生说，谈到英语阅读肯定有一定的担忧，总会想到我能不能进行阅读；我能不能理解？因此我们首先要解决学生的惧怕心理。相信在老师的鼓励和指导下，一定能树立学生的自信心。我们教师可以先要让学生了解一定的阅读技巧，掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，找一些比较简短而容易的句子或对话让学生阅读，老师可以从中提出几个比较简单的问题让学生解决，这样会更加提升学生对英语阅读的自信心，可要求学生先通读全再作细读或解答。我认为通读不可忽视，它是一种良好的渠道，它可以帮助学生抓住主要脉络，捕捉大意，提高概述能力，理解能力，让学生可直接的感知语意。

5、在通读时，让学生快速阅读开头的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意里作者用加以强调的一切词，作不同标号的字体等。这些句子可以使学生对内容有一个总体的概念，我们再全面细读整篇或段落。四、推断猜词，培养信心在指导学生用正确的方法进行英语阅读过程中，尤其要注重培养学生猜词、猜意的能力。无论成绩好坏的学生，不论在哪种情况下，在英语阅读上都会遇到生词，于是他们会问老师或者翻字典查生词，认为不把生词弄懂就无法理解全。但我们应该告诉学生，词汇再丰富也会遇到生词，让学生对于个别生单词要学会猜。在英语阅读上，我们要有意识地选择一些含有生词或新表达法的，引导学生根据词的构成、根据上下进行猜测。在猜

6、的过程中，只要学生猜测的意思相近就加以表扬。这样，既激发了学生的学习热情，增强了他们的自信心，也培养了他们猜词、猜意的能力，有利于加快学生的阅读速度，提高对的理解。五、以活动形式，强化阅读能力教师要组织开展阅读活动，积极促进学生的阅读能力，我鼓励学生积极进行外阅读，开设英语角，英语周活动等。要通过外阅读，为学生提供接触英语语的机会，丰富了学生的知识。从而提升学生的阅读能力和阅读量，拓展学习的深度与广度，要学好英语，贵在坚持，重在单词，精于阅读。总之，英语阅读是一个长期要训练的过程，不仅需要养成良好的阅读习惯和较高的阅读技巧，更要持之以恒，坚持不解。不但要培养兴趣，还要调动阅读积极性

7、，才能更好的提高农村小学英语的阅读能力。