第八单元-可能性.doc

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1、可能性教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学三年级上册104-105页。教学目标：1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力，推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。运用所学知识解决生活中简单问题的实践能力。教学重点和难点：根据条件判断事件发生的可能性。教学准备：教师准备2个盒子，1号装4个白球，2号装4个黄球。2个玻璃杯，2个绿球。教学过程一、引入新课。今天我们一起来

2、到这里上课，大家高兴吗？（高兴）那老师也非常的高兴，看，我给你们带来了一件小礼物，猜一猜，里面可能会是什么？（学生猜测）生1：可能是生2：可能是师：给一点小提示，它是我们以前认识的一种立体图形，可以滚动。生：球圆柱师：那就是说可能是球也可能是圆柱，到底是什么呢？来，看看。师：乒乓球，OK，接下来我们就来男女生摸球比赛，感兴趣吗?(感兴趣)二、探索新知。1、摸球游戏：一定是黄球、不可能是黄球。（1） 摸球比赛准备。师：现在老师这里有1号、2号两个盒子。每个盒子中都装有四个球，我们进行男女生对抗赛，首先请男女生各派4名代表上来摸球。（男女生

3、各一名通过玩剪刀、石头、布的形式替他们小组挑选盒子。谁获胜谁先挑。）师;那在他们决出胜负之前，请大家先猜猜谁可能赢？（学生猜测）师：男生可能赢，女生可能赢，看来大家意见不统一，来，看结果。（玩剪刀、石头、布决出胜负）假设女生获胜，选择1号盒，1号盒全是黄球。师：那好，女生就从1号盒摸球，男生就从2号盒摸球。接下来看游戏规则。电脑出示比赛的规则：每次男女生同时摸球，摸到黄球多的就赢。（找一名学生读规则）师：接下来，男女生开始摸球，请下面的同学观察你们队员摸得是什么颜色的球并给你们的队员加油。（请一名学生操作电脑）（2）比赛开始男、女生开始

4、摸球。提醒：摸之前先摇一摇，摸完后举起来让大家看，摸完后就先回到座位上。师：女生摸到黄球。女生再次摸到黄球。哈哈哈，还是女生，男生可要加油啊。最后一轮，会有奇迹发生吗？（摸球过程中，预设几种评价语，调动学生情趣）预设：如果此时男生提出异议，师：诶，我听到男生有想法了，先别急，也许下面你们就可以摸到黄球了。继续摸完。游戏结束师：在女生享受成功的同时，我看到男生产生了疑问，来，给你们机会，说说你们的想法。男生1：女生盒子里全是黄球，我们盒子里全是白球，所以我们摸不到黄球。师：哦，你是这么认为的，你真会思考。来，你说?男生2：我们盒子肯定都是

5、白球，所以摸不到黄球。师：看来你的想法和他的一样。女生，对这样一个结果，你们有什么想法吗？女生：我们盒子肯定都是黄球，男生盒子是白球，男生就摸不到黄球。师：看来你们也同意男生的想法。那到底是不是像你们想的这样呢，现在老师同时打开两个盒子，让我们来验证一下。（教师同时打开盒子，让学生看结果）师：女生盒子全是(黄球)，男生盒子全是（白球）。好，现在你们已经知道了盒子里球的情况了，现在在2号盒子里任意摸一个球，一定会是什么结果？（面对全体提问）学生1：任意摸一个，一定会是黄球。师：为什么？学生：因为盒子里全是黄球，所以一定摸到黄球。（顺势板书

6、：一定）师：你说的真清楚。还有谁像他这样完整地说一说。（再提问2名学生回答）学生2：因为盒子全是黄球，所以一定能摸到黄球。师：同意吗？（同意）你说的真完整。师追问：现在要从1号盒任意摸一个球，又会是什么结果呢？学生1：一定是白球。师：说说理由。学生1：因为盒子里全是白球，所以一定摸到白球。师：你说的真明白。还有谁愿意说一说。（再提问1名学生说）师：从1号盒子摸一个球，可能摸到黄球吗？生：不可能。师：谁来说说为什么？生：因为盒子里没有黄球，所以不可能摸到黄球。（顺势板书：不可能）师：也就是说1号盒子全是白球，所以任意摸一个，一定摸到白球，

7、不可能摸到黄球。那谁能用上一定、不可能这两个词来完整地说一说？（再提问3名学生说，及时评价）小结：好了孩子们，通过刚才你们摸球，像这样一定、不可能的结果我们事先是可以确定的。（板书：确定）师：好了，刚才是女生都摸到黄球了，她们胜利了，男生，你们也想赢吗？（想）好，给男生一次机会，你们怎样改变一下游戏规则，让你们能够赢？女生，你们也可以给男生出出主意。男生：摸到白球的赢。师：为什么？男生：因为我们盒子全是白球，所以能摸到白球，女生都是黄球，就不能摸到白球。师:那你能用上一定、不可能再完整的说一说吗？男生：因为我们盒子全是白球，所以一定能摸

8、到白球，女生都是黄球，就不可能摸到白球。师：男生同意吗？（同意）你真会思考。还有谁来说一说？（再提问1名学生）（2）小结：实际上，在我们的生活中，有些事件的发生也像这样是可以预先确定的。比如：太阳一定从东方