名师献艺——《黄鹤楼送别》（徐善俊）第十册.doc

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1、名师献艺——《黄鹤楼送别》（徐善俊）第十册fntsize=“6”>名师献艺——《黄鹤楼送别》（徐善俊）第十册作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数：107名师献艺——《黄鹤楼送别》（徐善俊）第十册第一时师：你听到了什么，你了解我多少情况？生：了解到你是校长。师：少了一个字。“副”生：你在上海，姓徐。徐副校长，教语的。教语的副校长。特级老师。师：都会听。我叫什么名字？我告诉你们：善是善良的善，俊是漂亮的俊，喊一下。生：齐喊“徐善俊”。师：有一个没有做到，哪个字？生：俊师：俊不俊？生：俊。师：说俊是对老师的尊敬。代表老师对你们感谢。改名字“

2、徐善丑”？大街上叫什么？生：徐老师。师：扬州的小朋友，这个叫什么？（翘起大拇指）生：vergd!师：你觉得老师怎样？生：非常和蔼。师：成了朋友。师：背古诗，非常亲切。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，广陵就是你们~生：扬州。师：唐朝的诗歌浩如烟海，著名的诗人多似繁星。孟浩然和李白就是其中杰出的两位。生：齐读师：诗的韵味还没有完全读出。提问不懂的地方。会问的孩子才是会学习的孩子。生：提问。师：有个好办法。不要我讲，用一篇，《黄鹤楼送别》。板书题，书空懂不懂？也要认认真真的写。生：书空。师：边板书边指导，“鹤要紧凑”，“捺”，“走之”。徐老师的字写

3、的不大好，但是态度认真，现在我每天晚上都在描红仿影。读好它，不仅可以理解意思，还可以学到好多好词好句。这叫“一举”，“一箭~”，“一石~”生：“两得”，“双雕”，“二鸟”。师：自己读，一句句的读，尽量把读正确、流利，难读的句子可以多读两遍，刚才提的问题初步的想一想。生：自由读。师：刚才有同学问我这个字“伫立”，领读。生：跟读两边“伫立”。师：出示“饯、脍、炙、捺”生：齐读两遍。师：解释“脍炙人口”现在指好的大家都喜欢读，捺是按的意思，按捺不住就是控制不住自己，一换词就明白了。把读正确流利了吗？生：指名读。师：好不好？好得表示一下。生：掌

4、声。师：请你读第三自然段，这里有个长句子，比较难读，“年轻的李白~”没有标点，不喘气不行，要停顿一下。生：齐读。师：这里有“饯行”这个词，再跟徐老师书空。饯行是什么意思？生：送行。师：为什么不用送行呢？看看偏旁，分析分析。生：是个酒仙，喝了点东西。师：明白了，这就是饯行。生：饯行。师：谁读第四自然段。生：指名读。师：都有意不去~再去读一遍，一点错误也没有。表扬表扬自己。生：齐读。师：读了一遍，已经能读正确了。真了不起。这也有几个词。你们看黄鹤楼怎么样？画下。这是黄鹤楼，这是长江，谁高？还有一个词，依依惜别，跟老师书空。生：书空。师：老师

5、通过这两个自然段，我就知道你们已经把读正确流利了。但是光这样，对诗句还是体会得不是太深，还是要读出味，读出情，读出神……熟读精思，要读出感情，要读得有韵味。我读一读，你们听一听，到底应该怎么读。眼睛看，耳朵听。（图配乐范读）生：掌声师：谢谢同学们的鼓励，老师读的是不是有点味？酸甜苦辣？边读边想，想象画面，进入角色。就是这样简单，不信你试试。边读想象，你就是孟浩然~行不行？生：自读。师：静下心想一想，默读，一边看一边想，哪些话变一变可以解释第一句，哪些话变一变又可以解释第二句诗？边看边想，把重要的句子划出。刚才朗读声音要响亮，现在要静下心

6、想。生：默读。师：40分钟，时间到，累不累？休息分钟。第二时师：直接说“故人~~”的生：交流。师：故人就是~~生：老朋友。师：西辞就是辞西。连起说一说。生：齐说。师：第二句，什么意思？大胆的说，说错了也没关系。生：指名说。（两位）师：她找到了这两句连起，意思连起就能说明什么叫“烟花”了，基本意思对了，还有没有补充？生：补充。师：孟浩然下扬州是什么时候去的？什么叫“烟花”？生：指名找读。师：烟雾~繁花~生：迷朦，似锦。师：划下，读两遍。烟花三月下扬州的意思就是~暮春三月，记住这两个词。生：齐读。师：是的，直接使用中的句子就解决了。唯见长江

7、~是什么意思？生：只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。师：只要诗句的意思弄明白了，诗的意思就明白了。徐老师还有两个地方不明白，为什么用“下”？生：因为孟浩然顺江东下。师：你从中找到了依据。板画。还有哪个词用的好？生：孤帆。师：是什么意思？生：一只师：船很多很多，为什么说是孤帆？第四自然段理有两个词弄明白了，你就明白什么叫孤帆了。生：我觉得是伫立和凝视。师：跟徐老师写这两个词。书空生：书空。师：什么叫伫立？生：站立。师：我就是李白，站一下就走了吗？看看书上，请这位同学看着图，站着，懂不懂什么叫伫立。生：演示师：谁懂什么叫凝视？不要你下定义，你

8、上凝视一下，眼睛动也不动一下，看着……李白为什么用孤帆？生：只看到孟浩然的船。他的目光只注视着孟浩然的船。师：就看着那只船，送他的好朋友，从孤帆这个词看出李白怎么样？生：他们感情非常深厚。师：说的很好，不要