黄鹤楼送别（徐立娟）

《黄鹤楼送别（徐立娟）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、黄鹤楼送别葛塘小学徐立娟教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．通过文与诗的阅读，理解课文内容及诗句的意思；3．抓住文本中的字词，体会诗人与朋友之间浓浓的依依惜别之情，感受想象在“文包诗”这一类文章中的作用。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别之情。教学难点：了解“文包诗”的写作特点，感受想象在“文包诗”这一类文章中的作用。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时课前：播放视频。一、结合单元，激趣导入1、刚刚我们欣赏了一首歌，其实一首歌就

2、是一首诗，一首诗就藏着一个故事，蕴含着一段情感。今天这节课，老师就要和大家一起走进一首古诗，走进一个故事，体会故事中的情感。这个故事就叫——《黄鹤楼送别》（生齐读课题）2、这个故事中有两个主人公，他们是？3、你能把这两个人名放进课题中，把课题说完整吗？这就是这个故事的主要内容。二、抓住重点，检查预习1、了解了故事，故事中的词语能读准吗？出示：暂时友谊飞檐凌空按捺不住生读。2、我们不仅要读好词语，还要写好生字，关注“暂”字，上面是“斩”下面是“日”表示时间，写的时候注意上大下小。（生描红）三、诗文结合，理解古诗1．看来同学们生字

3、词掌握得不错，古诗读得怎么样？出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（指名读）2．理解诗的意思吗？别着急，自由地朗读课文，在文中找出解释古诗意思的段落。3．出示：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（分别指名读，师相机巩固诗意。）四、抓住字词，感悟情感1.抹红：“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。”这句话在诗中提到了吗？那么这句话应该是本文作者根据古诗作

4、出的——想象。（板书：想象）2、其实文中还有不少的内容也是文章作者的想象，找一找。3、古人写诗，诗中寓情，读一读2、3小节，思考，诗中蕴含了怎样的感情？（板书：依依惜别）4、请同学们默读课文2、3小节，划出体现李白和孟浩然浓浓的依依惜别的字词，并在这些词语旁作批注。（批注只写关键词语即可）A：出示：“黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”（1）什么叫“仰望”，什么叫“远眺”？（2）此时此刻，李白和孟浩然最想看什么？为什么仰望蓝天白云，远眺江上景色？

5、他们都想通过自己的行为来隐藏内心依依惜别之情。（板书：行）（3）这一段，谁能读好它？（读得再慢些，再慢些。）过渡：通过行为的想象，能让我们感受到隐藏在心底的那份依依不舍。还有哪些字词也能让你感受到他们心中那份依依惜别之情。B：出示：“终于，李白举起了酒杯说：‘孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！’”（1）“六个您、孟夫子、兄长、老师”感受“令人敬仰”。（文中用了6个“您”，读好）其实，称呼也非常重要。有

6、诗为证，出示古诗《赠孟浩然》。（相机指名读）（2）因敬仰而依依惜别，而这浓浓的情感就藏在李白的语言之中，读好。（板书：言）过渡：李白把孟浩然当作兄长、老师，那么孟浩然又是怎么说的呢？C:出示：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（1）为什么孟浩然要说这样一段话？（2）不愧是兄长、老师、知己，让我们学学孟浩然，再去安慰安慰李白吧。（齐读孟浩然的话。）过渡：浓浓的惜别之情萦绕在李白的心头，即使——D：出示：友人登了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫

7、立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（抓住“依然伫立”、“凝视”、“只见”感受李白对孟浩然的依依惜别之情）5、浓浓的依依惜别之情藏在他们的行为中，藏在他们的语言中，藏在本文作者的想象之中，最终情动而辞发，脍炙人口的名诗随即吟出，齐读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。第二课时一、复习导入：复习上节课所学，依依惜别之情分别表现在什么地方？二、景中藏情，寓情于景你还从哪些词句感受到那份依依惜别之情？（暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。）（岸上杨柳依依，江上沙鸥点点）（三月）

8、三月之美景对于李白和孟浩然而言是美景吗？（柳）古代人们在亲朋好友远行时，喜欢折柳相送表达祝福。1、一样的蓝天白云，一样的良辰美景，孟浩然真的要走了——（读）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。2、此情此景不仅打动了我们，就连江边的景物也被打动了，你能展开想象的翅膀，写一写吗？出示