诗歌诗海拾贝教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里诗歌诗海拾贝教学教案　　1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。　　2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。　　3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。　　1、自由朗读这6首诗歌。整理诗歌、欣赏诗歌　　2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。　　3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。　　4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了

2、可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？　　5、师生交流归纳：/　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理　　2、学生按自己喜欢的方式进行分类。　　类别　　诗歌的题目　　作者　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长

3、，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．学生自读《给诗加腰》，思考：苏小妹给诗加的腰好在哪里？　　2．读了这篇课文，/article/你了解了有关诗歌的哪些知识？　　3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？　　4．组内学习《诗中的秋》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？　　6．师生交流。　　诗歌　　作者　　推荐理由　　推荐人：　　诗歌分类表整理人　　1．出示我最喜爱的诗歌推荐表　　2．

4、学生填表，并在小组内交流，相互补充。　　3．交换朗读自己喜爱的诗歌。　　4．说说自己喜爱的理由。　　5．欣赏诗歌　　6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛主席诗词鉴赏》等。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　内容概

5、括：这篇介绍了关于诗歌教学,整理诗歌、欣赏诗歌，希望对你有帮助！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!