诗海拾贝诗歌教案设计

《诗海拾贝诗歌教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、诗海拾贝诗歌教案设计　　1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。　　2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。　　通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。　　第一课时　　1.分小组感情诵读这6首诗。　　2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？　　吟咏大自然美好风光。　　什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。　　①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。　　②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格

2、律体诗。学生稍作了解。　　什么是现代诗：　　①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。　　②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。　　1.小组讨论。　　2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。　　3.组内分工，形成书面。　　第二课时　　1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。　　2.搜集到后，用本子记录下来。　　活动二整理诗歌、欣赏诗歌　　1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。　　2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗

3、歌故事的有趣。　　3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。　　第一课时　　1、自由朗读这6首诗歌。　　2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。　　3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。　　4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？　　5、师生交流归纳：　　可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗　　可以按形式分：格律诗、自由诗　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗　　按国家和作

4、者分：外国诗、中国诗　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理　　2、学生按自己喜欢的方式进行分类。　　诗歌分类表整理人：　　类别　　诗歌的题目　　作者　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。　　【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的

5、合作。】　　第二课时　　1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？　　2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？　　3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？　　4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？　　6．师生交流。　　1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表　　诗歌　　作者　　推荐理由　　推荐人：　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。　　3．交换朗读自己喜爱的诗歌。　　4．说说自己喜爱的理由。　

6、　5．欣赏诗歌　　6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、等　　1、想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。　　2、比较现代诗与古诗的异同。　　引导学生理解诗歌并整理诗歌，在整理活动过程中，知道古诗与现代诗歌的不同点。　　诗海拾贝中有《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》分别属于唐诗、宋词、元曲。《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，一首是中国现代著名的儿童作家金波所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。这六首诗歌描写

7、的都是自然景物。这六首诗歌让学生大体了解诗歌从古到今的变化。阅读古诗，让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。　　诗海拾贝中还有整理、欣赏诗歌这个内容。这项活动比较难操作，却又很有意义。　　古诗语言凝练，内涵丰富。要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让学生初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的知识。阅读现代诗，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。教学中还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处。　　整理资料可以在小组中进行，对

8、有困难的小组，教师要给予必要的指导。学生活动：小组合作、集体交流。　　在搜集整理交流的过程中，感悟诗歌的魅力；多媒体课件辅助教学。课型：新授课　　查找有关古诗特点的资料，搜集有关的诗歌。　　第一课时　　同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们留给我们的珍宝。　　1、出示古诗，指名