认识图形小学数学教案

《认识图形小学数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里认识图形小学数学教案　　学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。　　1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形

2、等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。　　2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。　　3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。　　把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。　　教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。　　学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥时间如白驹过

3、隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧！　　师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？　　1、自主操作　　师：请大家在自己的学具

4、袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。　　生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。　　生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。　　生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。　　师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢?　　生：(考虑后回答)有！　　师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。　　(学生开始

5、活动，每组学生把记下的面贴在吹塑纸上，展示在大黑板上)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种办法，注意听仔细，说过的办法就不再说了。　　生1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。　　师：你的小手

6、真灵巧。　　生2：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个面。　　师：你们的办法真方便。　　生3：我们是把正方体放在纸上，照着它的边画下来的。　　师：你这个办法真好，愿意表演给大家看吗?　　师：小朋友真是聪明，想出了这么多简单又实用的方法。现在，请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的，把它的一个面记在纸上，好吗？　　师：看一看大家刚才记下的这些图形，你们知道它们叫什么名字吗?　　生：知道，有长方形，正方形，圆。　　师：今天，我们就来认识这些图形。　　师：现在请小朋友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。　　〖数学

7、教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一观点，在这里安排了一系列活动，如看一看、摸一摸、说一说，再画一画，让学生体会"面"与"体"的关系，把“面”从“体”中提取出来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们

8、始终看在眼里，记在心里　　2、帮图形娃娃找房间　　师：平面图形这个大家庭里有这么多的图形娃娃我们已经认识了，现在它们想回到自己的房间，小朋友愿意帮助它们找到自己的房间吗?　　教师在黑板上贴出课前准备的大的长方形，正方形，圆形彩纸，请部分学生给随手贴在黑板上的图形找相应的房间。　　师：你能说