第三届水土保持酷学校-种子学校推广计画.doc

《第三届水土保持酷学校-种子学校推广计画.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第三屆水土保持酷學校－種子學校推廣計畫一、活動緣起及目的：行政院農業委員會水土保持局(以下簡稱水保局)負責全國坡地水土保持、土石流防災及農村再生工作，平時除了相關工程措施外，水土保持及防災觀念科普推廣更是不遺餘力。水土保持為環境及防災教育很重要的一環，水保局本年度持續推動「水土保持酷學校－種子學校推廣計畫」，免費提供水土保持系列相關課程活動及教具資源深入校園，讓願意一起推動環境教育及防災教育之學校，創造教育推動加乘效果，並透過課程教學融入與體驗，逐步擴及周邊社區及其他學校，達到水土保持環境教育及土石流防災教育普及與扎根之目的。二、活動內容凡入選「水土保

2、持酷學校」者，水保局將挹注相關教育資源，包含水土保持繪本行動劇一場、環教科普體驗營活動活動一場及水土保持創意教具5套等。鼓勵報名學校可結盟鄰近一同參與，讓更多老師及學童得以了解有趣又好玩的水土保持知識體驗活動。教育資源內容說明活動時間水土保持知識行動劇透過專業劇團演員表演「水土保持知識探索-小魚的秘密假期」繪本行動劇，運用豐富的表演張力有效傳達水土保持知識，獲得歷屆酷學校師生一致好評及熱烈回響。80分鐘環教科普體驗營活動運用多元教具或繪本說故事串接「密室逃脫~水土保持科普益智闖關活動」，讓老師及學童體驗不一樣的水土保持知識。2-4小時水土保持創意教具5

3、套免費提供土石流防災大富翁、水土保衛戰、水保翻翻樂、全民大教授、土石流擴增實境(AR)等5套有趣又好操作的水土保持教具，便於老師融入課程教學及結合校園主題性活動運用。-三、辦理機關：(一)指導機關：行政院農業委員會、教育部(二)主辦機關：行政院農業委員會水土保持局四、申請對象：(一)全國各公私立國中小學(含完全中學國中部)。(二)已獲得本局第一、二屆水土保持酷學校者，請勿重複申請。五、報名方式及規定：(一)一律採網路申請，相關資訊請連結至「水土保持及農村再生教育網」（http://learning.swcb.gov.tw/)網站內之活動告示板，倘有相關

4、疑問，請來電（049-2347313，副工程司蘇品維先生）。(二)報名時間：即日起至106年5月31日止。(三)審查結果公布：106年6月於活動網站公告入選名單，並由水保局以正式公文通知。一、遴選方法及入選名額：(一)由水土保持局組成遴選小組，依據各校報名資料進行書面審查。(二)全國入選20所水土保持酷學校。二、遴選標準：詳情請參考「第三屆水土保持酷學校－種子學校推廣計畫」申請表(如附件1)(一)活動實績-參與水土保持局、各單位及部會等相關活動或計畫(30%)(二)特色加值-運用學校校本特色、課程及在地區域特點，推展水土保持教育推廣(50%)(三)跨域

5、加值-跨域整合、年度競賽參與、5月校園水保日建立(20%)三、其他事項(一)入選「水土保持酷學校」者，後續如積極推廣本局教材(案)教具，並提供相關教學回饋，日後本局將持續提供教育資源予該校運用。(二)參與申請但未獲得本年度「水土保持酷學校」推廣之學校，水保局未來將優先提供相關活動資源。(三)本活動如有未盡事宜，得隨時補充或修正，並以活動網站最新公告為主；主辦單位對於活動內容保有修改及最後解釋之權利。「第三屆水土保持酷學校－種子學校推廣計畫」附件1申請表第一部分：學校基本資料學校全名學校地址位處屬性(偏鄉/市區)校長姓名總班級數總學生數聯絡人姓名職稱辦公

6、室電話行動電話電子郵件第二部分：申請評分項目，請勾選。【活動實績-參與水土保持局、各單位及部會等相關活動或計畫】(30%)活動名稱績優表現□學校師生曾參與本局相關推廣活動(如校園宣導活動、教師研習營、繪本說故事競賽、作文繪畫競賽、教案設計競賽、參訪水土保持戶外教室、申請水土保持局開發之繪本或教材(具)…等)(請詳述年度、活動名稱、參與人員，如有獲獎或主動推廣之事蹟請一併補充)□學校師生曾參與各縣市或部會相關推廣活動或計畫(如防災校園建置計畫、綠色學校推廣計畫、優良學校環境計畫、擔任縣市防災、環境、國教輔導團成員、環保署國家環境教育獎、縣市政府教育推動活

7、動…等)(請詳述年度、計畫名稱、參與人員，如有獲獎或主動推廣之事蹟請一併補充)□學校師生曾參與民間團體相關推廣活動或計畫(民間團體教育推動活動…等)(請詳述年度、計畫名稱、參與人員，如有獲獎或主動推廣之事蹟請一併補充)【特色加值-運用學校校本特色、課程及在地區域特點，推展水土保持教育推廣】(50%)提出歷年或未來運用學校校本特色(如防災、環教、演藝、書法、美術、音樂、科學…)，加值推動水土保持教育推廣。(如：鼓勵師生延伸在地性水土保持教案、運用校園劇團編演水土保持劇、運用書法寫水土保持標語、運用美術描繪出水土保持畫展、編撰水土保持歌曲、結合自然科學實作

8、開發水土保持教具。除文字說明外，亦可附學習成效及照片佐證)提出歷年或未來運用學校潛勢區域特點(