第三单元 可爱的小生灵.doc

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1、第三单元可爱的小生灵单元分析：本单元共的主题是“可爱的生灵”，有两篇主体课文《小虾》《松鼠》一篇自读课文《带刺的朋友》和一个语文天地。学习本单元，可使学生了解一些有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的感情。语文天地中设计了各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。学情分析：其实对于八九岁的孩子来说，他们都非常喜欢小动物，不少孩子还把小动物当成自己成长玩耍的好伙伴。但是，喜欢归喜欢，很多孩子却不知道如何去爱护这些小动物，不知道小动物的特点，更不知道怎样去进行

2、仔细地观察小动物的外貌特点和生活习性。通过本单元的学习，可以引导孩子们学会观察，学会按照一定顺序进行观察并写出小动物的特点，通过字里行间表达对小动物的喜爱之情。单元目标：1、会认本单元“忌”等19个生字，会写“忌”等15个生字。学习多音字“爪”继续练习独立识字。2、正确理解“独自、追逐舞动、嵌着、触动、储藏”等重点词语在课文中的意思。积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。3、背诵古诗《乡村四月》4、朗读课文，感受作者对动物的喜爱之情，懂得动物是人类的朋友，应该保护它们。进一步练习概括段落内容。5

3、、了解动物的特点，写自己喜欢的动物。单元重难点：1.会认本单元“忌”等19个生字，会写“忌”等15个生字。学习多音字“爪”继续练习独立识字。2.正确理解“独自、追逐舞动、嵌着、触动、储藏”等重点词语在课文中的意思。积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。3.背诵古诗《乡村四月》4.了解动物的特点，写自己喜欢的动物。单元训练点：进一步练习概括段落内容。单元拓展点：积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。单元课时数：8-9课时教具准备：PPT小虾教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会

4、作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。第一课时教学目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。教学重难点：理解课文内容，了解小虾的生活习性，学会本课的生字词。

5、教具准备：课件教学过程：一、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？

6、指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）三、再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。四、引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。五、作业：要

7、求学生画虾。第二课时教学目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。教学重难点：学习如何把小动物写具体。教具准备：课件教学过程：一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？1.引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）2.以文章为例，让学生进行学习。第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者

8、对小虾仁的喜爱之情。3.学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。二、朗读课文。三、作业：观察自己喜欢的小动物。松鼠教学目标：　　1、掌握本课的生字、词语。　　2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。　　3、抓重点词语理解课文，积累词汇。　　3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。教学难点：能按不同方面把课