世界多美呀--周建芬.doc

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1、世界多美呀--周建芬世界多美呀--周建芬作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1417世界多美呀教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，两条绿线内的7个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3、通过朗读，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。重点难点1、学会本的生字，并能正确、美观地书写。2、了解的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。3、有感情地朗读、背诵。教学时间两时（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）教学准备挂图、卡片、小黑板教学过程第

2、一时教学目的：1．能正确、流利地朗读。2．学会本的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教具准备：教学挂图或多媒体、生字卡片教学过程：一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的?2．有一只小动物也说“世界多美呀”，板书题。(1)读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。(2)齐读题。3．读了题后，你有什么问题要问吗?4．你们问题的答案就在书中，下面我们读．播放多媒体，再加配音朗读。二、初读1．借助拼音自读。要求；读准字音，读通句子。2．再读，把生字词和小节号画出。要求：把生字的读音读准，把读正确、流利。3．检查自学效果。(出示

3、生字词)(1)自己读读生字词，想想；在字音上你有什么要提醒同学的?(2)正音。翘舌音；站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵。后鼻音：澄。边音：丽。(3)指名读词，开火车读，齐读。(4)把生字词带人中再读一读，把读正确、流利。4．指名分段朗读，认真听他们读得是否正确、流利。师生共同评议。三、初步了解大意1．再指名朗读，边听边想：中“世界多美呀”是哪只小动物说的?2．它是什么情况下说的?3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇读给大家听吗?老师也为你配上音乐。4．自读，指读，赛读。．全班齐读。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1．出示生字卡片，巩

4、固生字读音。2．教学“羊字头”。3．看后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。4．指导写字。在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导。手；最后一笔是竖钩，起笔要轻，往下写时微微向右弯曲，收笔和起笔在同一直线上。世；第一笔长横从左上起笔稍向右上倾斜，最后一笔是竖折，在转折处要轻顿。鸡；第六笔是竖折折钩，要求在转折处顿笔，竖钩要向左斜。美：第八笔是撇，从横中线和竖中线的交叉处起笔。．师范写以上四个字，生描红、临写。6．生写剩余的生字。五、作业（一）选择正确的读音。世(shisi)界站(zhanzan)立（二）按要求填

5、空。世：共有()笔，笔顺是()。美：是()结构的字，偏旁是()，共有()笔，第8笔是()，它的反义词是()。鸡：是()结构的字，偏旁是()，共有()。（三）比一比、组词。事()手()世()乎()美()蓝()羔()篮()（四）扩词。世()()()美()()()（五）抄写生字。（六）正确、流利地朗读。第二时教学目的：1．有感情地朗读、背诵。2．理解中词语的意思。3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具准备：多媒体、生字卡片、绿茵茵的绒布教学过程：一、复习1．抽读生字卡片。2．“世界多美呀”是谁说的?3．

6、指名分段朗读。二、细读第1自然段1．自读第1自然段。2．读完后，你知道了什么?3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?4．它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?(播放多媒体；小鸡在蛋壳里的活动)．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗?指导背诵。三、细读第2自然段1．指名读第2自然段。2．告诉我们什么呢?3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?(啄呀啄呀，啄了很久)你能读出这种吃力的语气吗?4．小鸡看见了什么?(1)(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是

7、碧澄澄的。(2)句中哪些词是表示颜色的?(3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同?①(多媒体映示上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝)②“蓝湛湛”表示什么颜色?③还有什么景物是蓝湛湛的?(4)同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?边说边放多媒体。①和老师发给你们的绒布有什么相同之处?②哪些景物又是绿茵茵的呢?()(多媒体映示；上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河)①你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么?②生互相讨论、交流。③还能说说ABB的词吗?．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说?怎么做?6．那么让

8、我们把美丽的景色记下，看多媒体练习背诵。7．指导有感情地背诵。四、细读第3自然段1．蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出了!师范读第3自然段。2．听完后，你感受到小鸡非常想出吗?你从哪些词中体会出的?3．你还体会到了什么?4．你们能把小鸟这种急切