职校学生的素质教育分析论文

《职校学生的素质教育分析论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里职校学生的素质教育分析论文　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，以全面提高学生的基本素质，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面生动、活泼、主动地发展为特征，下面是小编整理的职校学生的素质教育分析论文，欢迎来参考！　　在我国，相比热火朝天的上高中考大学来说，职业教育一直处于被动的地位，虽然历界都明确大力支持我国职业教育的发展，但是一个不争的事实是国人对于职业教育都不感冒，除非是自己的孩子实在是不争气，学习成绩一点也不行，没有别的学校上了，才

2、想起让孩子去上职业学校。因此，职业学校招收的大部分学生都是初中的差生，这些学生综合素质不高，学习习惯较差，到职业学校的目的也只是为找个工作，毕业后有一个出路而已。但是我国职业学校的定位是为社会培养高技能型人才，高素质的劳动者。职业学校的定位和招收生源质量之间的差异给学校的管理和发展带来了很大的挑战，怎样来提高职业学校的学生素质已成为职业学校研究的一个课题。现以我们学校的做法为例进行说明，以供大家参考。　　职业学校；学生；素质教育时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

3、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　纵观世界发达国家，尤其是德国日本的经济在二战后迅速掘起，并一跃而成为世界上科技最发达的国家之一，在经济和科技的发展过程中这两个国家有一个共同的特点，那就是都是通过职业教育来提高劳动者的素质，从而跻身世界先进的行列。我国的也多次强调要大力发展职业教育，作为一名中等职业学校的教师，我看到了职业教育发展的曙光和希望。近年来，国家不仅在教学硬件、教学环境上给予职业学校大力支持和帮助，还从提高教师队伍建设师资培训上下功夫，对部分职业学校的教师

4、每年进行省培、市培，甚至还有国家级培训，以此来提高教师的业务水平，从而使中等职业学校人才的培养目标得以实现。国家为职业学校的发展提供了很大的便利，同时也提出了明确的要求，但是由于职业学校招收生源质量的影响，使我国的职业教育陷入了一种困境，很多的企业是急需要技术工人的，可同时很多的职业学校培养出来的学生完全不适应企业的工作岗位要求，校企供求之间存在着很大的矛盾，而这矛盾的根源就是一部分职业学校培养出来的学生严重不合格，基本的素质达不到企业的要求，更不要提什么素质教育了。那职业学校应如何做才能搞好学生的素质教育，使其能顺利进入企业并为社会的发展贡献一份力量。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作

5、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　１．１传统的思想道德意识缺乏：我们经常说中华民族有悠久的历史，有悠久的传统文化，可是近年来在以发展为前提的基础下，很多的传统的东西都失去了，更有甚者甚至善恶美丑不辩，科技进步了，时代发展了，人们的观念也发生了翻天覆地的变化。现在在公交车上基本上没人给老人让座，在城市的斑马线上有老人摔倒时人们都不敢扶等现象充

6、斥整个社会，而在这种现象中的围观者中就有大学生、中学生、小学生，也有中职的学生。这不是我们的学生出了问题，而是我们的教育出了问题，这是社会的大环境的污染，社会发展的大方向的指引。不过，作为教师，我们只能从教育我们的学生做起，将缺失的传统思想道德补上，虽然苍白无力，但我们也要谆谆教导。我们的中职学生很大的一部分是来自于农村的初中毕业生，他们其中的一部分学习能力差，没有良好的学习习惯，知识面单一，综合素质差，缺乏传统的思想道德意识，到了中等职业学校也只是想混个文凭毕业了事。教师想要改变他们，提高他们的综合素质可不是一件容易的事。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有

7、辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　１．２心理教育要加强：中职学生在初中由于是差生，大多不被教师所关注，这些学生敏感、多疑、心理脆弱，不少学生存在不同程度的心理问题，个别学生