夏天中等职校体育教学与学生素质教育

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1、夏天中等职校体育教学与学生素质教育　　【摘要】人的素质和潜能是多类型、多层次的，在这当中自主发展和自主学习是最基础也是最核心的潜能和素质，他能够发展并且形成其他方面的潜能和素质。所以，在现代的体育教学当中，应该把发展、培养学生的潜能与素质作为重中之重。　　【关键词】技校体育教学素质教育　　【中图分类号】G40【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）11（b）-0234-01　　在1985年的时候，我国就指出：在整个的教育体制的改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，现在职业技术学校的学生相对来说是文化素质和思想素质是一些后进的的学生群，但

2、无论从他们在社会上所占比例来讲，还是从经济建设对大量中等人才的需求来说，他们又是一个不可忽视的较大群体。为了改变这一大群体，我们在教育教学中，更有必要投入较大精力来提高职校生的文化素质和思想素质，并掌握一门专业技能，为社会作出贡献，多作贡献。　　1在中等职校体育教学中素质教育的重要性4　　体育教育不仅可以促进学生身体健康，增强体质，而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，提高学生心理素质，陶冶情操，发展学生个性，培养学生的竞争意识和进取精神。因此，学校体育教学不仅是素质教育的重要内容，而且是素质教育的重要手段。党和国家对教育十分重视，针对当前教育与社会进

3、步相协调的现状，提出了基础教育由应试教育向素质教育转轨的要求。这一具有战略意义的决策，明确了我国教育的发展方向。在大力推进素质教育中，体育是素质教育不可缺少的重要内容，体育教育不仅可以促进学生身体健康，增强体质，而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，提高学生心理素质，陶冶情操，发展学生个性，培养学生的竞争意识和进取精神。因此，学校体育不仅是素质教育的重要内容，而且是素质教育的重要手段。　　2对中等职校体育教学中素质教育策略分析　　随着教学改革的不断推进，国家越来越重视学生的素质教育以及多元化、复合型人才的培养。新课标已经明确指出体育教学应该及素质教育为

4、主，应试教育为辅，充分的考虑到学生在体育教学中的作用。将教学重心转向学生，以学生为课堂教学主体，运用丰富的语言以及现代化的教学手段引导并激发学生的想象力和下创造力，增强学生对体育学习的自信心，充分发挥学生的主观能动性改善学生对体育课的态度，进而提升体育素质教学质量。可以通过以下几点来加强在技校体育教学中素质的教育。如图1所示：　　2.1改变传统的教学观念，激发学生的主观能动性　　除了在教学方式上做出转变以外，教师在教学观念上也要做出一定的改变，课堂教学的重心应该更多的倾向于学生，而摒除以教师为主体的“填鸭式”教学的思维观念，确立以学生为主体、以素质教育为核心的教学观念，

5、打造师生平等的教学模式。其中，核心的教学环节应该是市场之间能够进行和谐，平等的沟通、交流，实现交互式、引导式教学。4　　2.2增强“学困生”的自信心　　学困生对于班级教学质量有着很大的影响，我们要关注每一个学困生，体育课上我们要优先提问学困生，简单的问题尽量让学困生来回答，当他们回答正确时要给予鼓励，以此树立学困生学习的自信心，而且给予了学困生一个锻炼的机会，来增强他们的信心。教师还要优先辅导学困生，要经常和他们谈心，了解他们学习生活中的困难，给予他们及时的帮助。教师也可以在班上成立一帮一的方法，让优生帮助学困生，带动他们共同进步，共同获得学习的快乐。　　2.3创设教学

6、情境，激发学生对体育学习的兴趣　　现代教学理论认为：教学的过程不仅仅是学生在老师的教导下学习的过程，同时也是学生们表现自我的过程。所以，体育教师要把更多的心思放在学习情境的设计上，同时为学生们创造学习情境，提供信息资源，在学生的思维上，引导学生积极向上，主要是提高学生们的上课参与，因此，就必须加强学生的参与意识，并且提高学生们的体育课堂参与力度。在现代的体育教学当中，是需要一个循序渐进的过程，提升学生们的思维方法和解决问题能力是需要长时间教学累积起来的，体育教师们把大部分的时间放在培养学生们的自信心和自己独自学习方法及习惯上，从而合理而有效的激发学生们的积极学习的思维，

7、起到培养学生对学习的兴趣。这样的学习兴趣才高，学习效果才好。　　2.4改革传统的教学方式，注重学生体育意识和创新能力的培养4　　传统的体育教学往往强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，总是教师教什么，学生就学什么、练什么，学生没有自由权，从而使学生对体育可产生冷淡、厌倦心理，这就扼杀了学生的个性发展。实施素质教育，必须以学生为主，使学生成为教学的主体，学习的主人，获得主动发展。而创新精神又是素质教育的一个特征，发挥学生的主体作用，不能简单的理解为在体育课中多给学生自由练习的时间，学生爱怎么练就怎么练，更不是回到“放羊式”的老路子上去，