浅谈职校的素质教育

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3、-----精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　浅谈职校的素质教育　　作者：孟庆祝　　摘要：21世纪人才的竞争主要是素质人才的竞争，作为培养大批高素质的劳动者和技术工人的中等职校，强化素质教育尤为重要，作为教师则要较好地利用优越条件深化教学改革，提高教学质量，培养学生综合职业能力。　　关键词素质；教育；改革；质量　　当前

4、，我们国家非常重视职业教育的发展，国家领导人对职业教育作出多次讲话，拨出大量经费用于发展职业教育，培养技能型人才。但是，我们在大力发展职业教育的同时，应该如何培养学生的素质教育呢？　　一、树立职业素质教育的思想　　素质教育注重对人的人格、知识、智能、身体等方面的综合发展和整体性的提高，同时也应关注同一时代的社会群体的综合素质。《职业教育法》为中等职校素质教育作了具体的表述：使学生成为有一定文化水平，一定专业知识、专业技能的初级管理人员或中级技术工人和其它专业人员。　　二、日益激烈的竞争时代对中等职教的素质教育提出了

5、严峻的挑战　　中等职校直接为社会培养各类具有业技能的劳动者和技术人才，培养出学生只有符合跨世纪人才的基本要求，具备良好的素质，具有创造能力，竞争能力，才能立于不败之地。否则，培养出的学生素质不高，不受用人单位的欢迎，不为社会认可，这样必然会导致毕业生输送不出去，新生源逐渐减少，形成恶性循环直至危及学校生存。　　三、深化教学改革，提高教学质量。培养学生综合职业能力　　（一）改革基础课程内容　　如在政治理论课中充实了培养思想意识健康心理的德育教育课程，特别是注重培养学生的社会责任感，使他们了解社会，了解人，了解自己在社

6、会中的地位和责任。语文、数理等文化基础课，要适应当今信息社会，科学文化知识日新月异的形势。增设美育课程，培养学生正确的审美观和审美能力，开设多种选修课，让学生根据自身的兴趣和条件发展个性。　　（二）面向社会根据社会需要，改革专业课程　　将专业理论与实践技术结合起来，以岗位能力为中心，进行专项技术传授。　　（三）让第二课堂活动成为培养学生工作能力和发展个性的阵地　　职业学校要确定学生在教育中的主体地位，在工作中坚持以德育为首，育人为本。并且注重加强基础理论，提高职业素质起点，促使学生从操作型人才向智能型人才转化，论文

7、注重复合型知识的传授和智能开发，促使学生从单一型人才向复合型人才的转变，注重创业意识、创业心理品质和创业能力的培养，促使学生由从业型人才向创业型人才转化，注重综合职业能力和一专多能的训练，使学生由职业型人才向社会型人才转化，从而为学生提供充裕的技能储备，提高学生的综合职业素质。　　四、较少受应试教育的干扰，是抓好有特色的中等职校素质教育的优越条件　　李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的基本工程》一文中说”应试教育”以升学考试为目的，围绕应考开展教育活动，是一种片面的淘汰式教育。它的危害是：　　1.

8、教育对象主要面向少数学生。　　2.教育内容偏重智育，轻视--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============德、体、美、劳诸方面；忽视实践和