致橡树优秀教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里致橡树优秀教学设计　　1、品味诗的意境，把握诗的内容和艺术手法，背诵诗歌　　2、培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操　　体会诗歌物中含情、意味隽永的特色　　感悟诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观　　诵读感悟法　　通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴。　　一课时　　爱情是永恒不老的话题，“在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟”的比翼双飞，“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，“春

2、蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，古往今来，多少文人墨客歌颂她的圣洁、美好，表达自己爱情观。那么当代诗人舒婷又是怎样看待爱情的呢？让我们倾向女诗人的心声，倾向新时代爱情宣言——《致橡树》。　　教师范读，学生听读　　要求：注意节奏和重音　　学生自由朗读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心

3、与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　要求：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有致，许多诗句两两对应，朗读时有跳跃感。感情基调理智、冷静。　　1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样的情感？　　讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的不平等关系。　　2、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？　　讨论、明确：　　以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过木棉树的自白，表达了一

4、种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。　　3、诗歌前后两层结构上有何特点？　　讨论、明确：　　结构上先破后立。　　第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，借助诗歌的意象，表达了争取女性尊严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的“破”。第二层诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真思考，流露出一个现代女性内心的期待和渴望，这是对新时代的爱情观的“立”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

5、味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？　　这首诗有一种优美典雅的冷静美，可以多引导学生表达自己的认识。　　5、背诵诗歌　　比较分析李商隐《无题》、白居易《长歌行》、《诗易　　氓》和裴多菲《我愿是急流》对爱情的评说　　讨论、明确：　　李商隐《无题》　　忠贞不渝　　白居易《长歌行》　　比翼双飞、相依相存　　《诗易　　氓》　　女性对难男性的依附　　裴多菲《我愿是急流》　　依靠与被依

6、靠，慰藉与被慰藉的关系，男性作为时代的挑战者，社会的主宰者，而女性是小鱼、小鸟、常青藤，往往温柔地依附男性，给爱人带去精神的慰藉。　　秦观《鹊桥仙》　　山盟海誓，心心相印　　致橡树　　——木棉的自白时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　橡比邻而居木凌霄花　　比

7、肩站立花鸟　　坚贞热烈泉源　　树独立平等棉险峰　　钢枝铁干红硕花果　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!