老百晓小学语文教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里老百晓小学语文教案　　学习语文，要从小抓起，语文是一种语言，更是一种文化。老百晓小学语文教案范文，欢迎大家阅读。老百晓小学语文教案一：　　教材分析：　　本课为象形归类识字。　　12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。　　每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。　　学情分析：　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学

2、生的主观能动性，保护他们识字的积极性。　　教学目标：　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。　　2、激发学生热爱祖国的文字。　　教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。　　课前准备：12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。　　教学流程：　　一、图字结合，突出象形字的特点　　1、看图：图上画的是什么?(生说师贴上生字卡片)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学

3、生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、图字结合;字和图有什么联系?　　二、认读生字　　1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。　　2、认读生字：　　(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。　　(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。　　(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)老百晓小学语文教案二：　　《渔歌子》教案　　一、教材解读：　　《

4、渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“热爱田园生活”，《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。一个“不须归”唤起了人们对江南的眷恋之情，读者可以感受到诗人豁达乐观的情怀。　　教学目标：　　1、能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词。　　2、通过品味文本，想象画面，走进作者的心灵。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全

5、方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、感受古诗词的魅力，养成课外主动积累的习惯。　　教学重点、难点：　　1.教学重点：通过文本进行想象，感受乡村的诗情画意，以及了解张志和“词中有画，画中有情”的艺术表现特点。　　2.教学难点：体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。　　3、教学课时：　　一课时　　4、教具准备：　　课件老百晓小学语文教案三：　　学习目标　　1.读懂课文讲了一件什么事。　　

6、2.认识到母爱的无私。　　3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。　　课前准备　　1.课文插图。　　2.文中的两份账单。　　教学过程　　课前三分钟　　说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。　　明确阅读要求时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.指名读课文前面

7、的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。　　2.要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事;b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。　　自读课文，同桌交流　　认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。　　全班交流　　1.先提出你在读书中发现的问题。(如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说?内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》?妈妈的账单

8、算账单吗)　　2.出示两份账单。　　儿