精选古诗教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里精选古诗教案　　一教学目标：　　1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的　　2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情　　二教学重点：　　1诗歌内容，借景抒情的写法　　2诗歌中的意境　　三教学方法：诵读法　　四课时安排：四课时　　五教学过程　　第一课时　　一教学目标：让学生了解诗歌的基本常识　　二教学重点：诗歌基本常识　　三教学方法：讲解　

2、　四教学过程：1诗歌的历史从人类开始有了劳动就有了诗歌人类最初的劳动号子就是诗歌的雏形，所以诗歌可以成为歌，因为可以配乐而歌　　2诗歌划分的阶段是从西晋谢灵运的山水诗开始的　　3诗歌的鼎盛时期是唐朝有李白杜甫，被称为诗仙和诗圣时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　

3、　4诗歌分类：诗歌　　2诗歌规则：押韵和平仄　　押韵规则：一三五不论二四六分明，每首诗的偶句的结尾一个字必须押韵即韵母相同　　第二课时　　一教学目标：1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的　　2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情　　二教学重点：1诗歌内容，借景抒情的写法　　2诗歌中的意境　　三教学方法：诵读法　　四课时安排：一课时　　五教学过程　　一问：四首诗的体裁是什么：五律　　二作者简介：王维，字摩诘，多才多艺，能诗能画，精通音乐，受音乐书法绘画的影响，他的诗歌独具特色。词句秀冶，

4、意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀，这一类诗歌是诗中有画，画中有诗，感觉敏锐，体物细微。　　使至塞上时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　王维　　单车欲问边，属国过居延。　　征篷出汉塞，归雁入

5、胡天。　　大漠孤烟直，长河落日圆。　　萧关逢候骑，都护在燕然。　　诗歌散译：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的的身份长途跋涉路过居延。犹如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，有似回归的大雁飞入北国的蓝天，浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直。滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦查的骑兵，告知我都户仍在遥远的燕然前线。　　三诗中名句：大漠孤烟直，长河落日圆。　　为什么成为名句：一“大”一“直”，一“长”一“圆”虽随意而直白却把雄浑而壮观的景象形象而生动的表现出来。寓意境与明白如画的语句中。　　作业：背诵并默写古诗　　次北固山　　王湾　　客路

6、青山外，行舟绿水前。　　潮平两岸阔，风正一帆悬。　　海日生残夜，江春入旧年。　　乡书何处达，归雁洛阳边。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　作者简介：洛阳人，玄宗年间进士，《全唐诗》存有其诗十首。　　诗意散译：一条弯曲幽深的小路伸向青山边。山前澄清碧水中泛着一

7、只小船。潮水汹涌平漫显得两岸更加宽阔，轻风吹动的水面上荡着一片孤帆。海上朝日刺破残夜吐出霞光万道。江南春早已经进入了寒冷的旧年。写好的书信如何才能寄回到家乡？急切的摆脱这些北飞洛阳的归雁。　　名句：海日生残夜，江春入旧年。“生”出生，夜晚象是孕育着浑圆的朝阳的母亲，而江南的春天似乎是进入了旧的一年，春天夜晚将尽，黎明即将来到的时刻，时间过的实在是太快了，作者用“生”“入”二字形象的将时间飞逝的感慨表达了出来，这两句诗历来为人们所传诵。　　作业：背诵并默写古诗　　第三课时　　一教学目标：　　1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情

8、的　　2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情　　二教学重点：　　1诗歌