古诗三首教案精选

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里古诗三首教案精选　　3古诗三首教学目标　　１．理解词句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。　　２．学会生字新词，理解“留连、自在、应怜、小扣、烟花、尽、唯”等词语在诗句中的意思，能用自己的话说说每首诗的意思。　　教学重点　　理解重点词语及每首诗的意思。　　教学难点　　体会作者表达的思想感情。　　课前准备　　教学挂图、投影片　　课时安排　　三课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入　　新课，板书课

2、题。　　同学们以前读过描写春天的古诗吗？今天我们再学习三首古诗。这三首诗不仅描写了春天的景物，还表达了诗人美好的感情。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、指导学习《江畔独步寻花》。　　１．解题。　　板书课题。　　谁能说说题目是什么意思？理解“江畔”的意思。　　２．介绍作者。　　谁知道这首诗的

3、作者是谁？以前读过他写的诗吗？　　３．初读，大体了解内容。　　师范读。　　生自由读，注意读准字音并画出不懂的词语。　　４．再读，逐句理解。　　学习第一、二句。　　①理解“蹊”、“花满蹊”的意思？　　②“压”字说明了什么？　　③说说这两句诗的意思。　　④师小结：前两句诗是说花很多，开得很旺盛。　　学习第三、四句。　　①理解“留连”、“戏蝶”、“时时”什么意思？并说说这句诗的意思？　　②“自在、恰恰、娇莺”什么意思？谁能说说这句诗的意思？　　③请大家想想作者当时所看到的情景是怎样的？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味

4、，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　④师小结：这两句写出了蝴蝶和黄莺各得其乐的情态，为春天增添了无穷的情趣。　　５．谁能把这首诗的意思连起来说说？　　5　　６．师小结全诗：全诗诗人只写了一家的花，从一家的花反映出了天边的春色。　　７．谁能说说全诗表达了诗人怎样的思想感情？　　８．有感情地读，读出读的情趣。　　师范读，指导节奏与重音。　　黄四娘家／花／满蹊，　　千朵／万朵／压／枝低。　　留连／戏蝶／时时

5、舞，　　自在／娇莺／恰恰啼。　　指导读出春天景色的美和诗中蕴含的感情。　　学生自由读。　　指名读，师生评读。　　９．练习背诵。　　三、总结学法。　　解题知作者－学习明诗意－品诗明感情－练读并背诵。　　四、作业　　。　　１．背诵《江畔独步寻花》，复习字词。　　２．预习后两首诗。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼

6、里，记在心里　　第二课时　　一、检查复习。　　１．指名背诵《江畔独步寻花》　　２．复习学习古诗方法。　　二、按上节的学习方法学习《游园不值》。　　１．解题。　　板书诗题：　　游园不值　　谁能说说题目是什么意思？“值”、“不值”、“园”是什么意思？　　２．介绍作者。这首诗的作者是谁？　　３．初读，大体了解内容。　　自由读，读准字音。　　指名读，画出不理解的词语。　　４．再读，逐句理解。　　让学生提出不懂的词语，师生共同理解，着重理解以下词语。　　应：大概、可能的意思。　　怜：爱惜。　　屐齿：木屐鞋下的横梁。　　印：踏印上。　　小扣：轻轻地敲。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

7、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　柴扉：柴门。　　久：很长时间。　　春色：春景。出墙来：伸出墙外来。　　诗中作者爱惜什么？前两行诗表达了作者怎样的心情？　　作者未能进园赏花，并不扫兴，从哪可以看出