物体的浮与沉教案模板

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里物体的浮与沉教案模板　　物体的浮与沉教案模板一：　　1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。　　2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类　　3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。　　幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干等　　教师准

2、备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球　　幼儿尝试：谁沉谁浮　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？　　幼儿尝试．　　得出结论：有的物体漂在水面上，有的物体落入水底。　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。　　幼儿尝试重沉轻浮时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)

3、们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。　　幼儿尝试形状与沉浮　　同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？回答。　　教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。　　幼儿尝试区别两个球　　区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，　　教

4、师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。　　幼儿尝试　　教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？　　幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。　　教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得

5、无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、知道物体的浮沉条件。　　2、了解浮力在生产、生活中的应用。　　重点：物体的浮沉条件。　　难点：物体浮沉的判断方法及其应用。　　1.浮力的计算　　称重法：F浮=__________。阿基米德原理：F浮=__________。　　2.影响浮力的因素：__________；__________。　　【探究1】物体的浮沉条件：　　1、从受力情况分析

6、物体的浮沉　　观察：鸡蛋在清水和浓盐水中运动情况，了解物体的浮与沉究竟取决于什么？　　结论：浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它受到的浮力和重力的大小，当浮力大于重力时上浮；当浮力小于重力时下沉；当浮力等于重力时物体漂浮或悬浮。即：　　(1)漂浮→F浮________G(2)上浮→F浮________G　　(3)悬浮→F浮________G(4)下沉→F浮________G　　问题：物体的漂浮与悬浮有什么相同点和不同点？　　2、从密度的角度认识物体的浮与沉时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

7、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　思考：你能用公式推导的方法总结出物体的浮沉与物体密度和液体密度的关系吗？(1)漂浮→ρ液__________ρ物(2)上浮→ρ液__________ρ物　　(3)悬浮→ρ液__________ρ物(4)下沉→ρ液__________ρ物　　观察下面哪些物体会浮在水面上？哪些会沉下去呢？　　【探究2】浮沉条件的应用　　⑴密度计：密度计是测量