浅谈新课改背景下历史优质课评价标准问题

《浅谈新课改背景下历史优质课评价标准问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里浅谈新课改背景下历史优质课评价标准问题　　随着课程改革的不断深入，人们的教育思想、教育观念、教育行为及教育方式等都发生了很大变化。“教师中心”向“学生中心”、“知识核心”向“能力核心”转变的观念逐渐被广大教师理解和接受。教学中那种教师把持着课堂，操纵着学生，围绕着学科知识单向的进行“满堂灌”的传统局面已得到了很大改观。学生作为发展中的人的主体地位在一定程度上得到了回归。但是实践中发现，随之而来的却出现了另一种

2、情况，即把传统的“满堂灌”变成了“满堂问”。如“知不知”、“对不对”、“好不好”、“是不是”等之类的没有任何启发性和思维容量的问题常常充斥课堂，贯穿整个教学过程的始终。这样的一问一答，表面上是师生、生生在互动交流，实质上则是教师在用提问的方式向学生去“灌”，这样问来问去便让学生钻进教师事先设好的套子里，知识的各方面价值没有得到任何体现。这里学生只是为突出教师的表演充当了摇旗呐喊的角色。　　因此，建议我们的教师在教学中要注意尽量少问几个“对不对”、“好不好”、“是不是”的问题，多问几个“为什么”的问题，全方位多角度充分挖掘教学内容的价值。更好的启迪和培养学生的思维

3、。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　常听有的老师在讲完一节优质课或观摩课时下来埋怨学生“不配合”。“不配合”这三个字表达了老师复杂的思想感情。其实也正是这句无奈的怨言，反映了教师在观念和认识上存在的问题，即教师是课堂上的主角，学生在课堂上是扮演着配合教师完成教学任务的配

4、角。课堂上教师所期望的是学生能按照预先的设计做出回答，而努力诱导学生得出预设答案。可是由于这样或那样的原因，课堂上没有出现教师预设的那种局面，甚至出现“闷课”现象，为此教师便埋怨说学生“不配合”。因此，究竟是教服务于学，还是学为教服务，这是目前新课程改革背景下我们教师必须明确的一个重要的观念性问题。　　记得有某位课改专家曾说过，“我无法送你到对岸，只能送你一叶小舟；我无法送你到山顶，只能指给你上山之路；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的方法”。这形象地道出了新课程背景下教师的角色定位与教师的行为准则。教学过程中，教师扮演的角色应是学生学习活动的组织者、引导者

5、和合作者。教师的行为和作用应是启发、诱导和帮助。所以课堂上仍然教师唱主角，学生演配角的课不能算是好课。　　现在的教学提倡构建生成性的课堂，即学生的知识、能力、态度观念等主要是通过师生之间课堂上的积极有效的交往交流自然生成出来的，而不是主要靠教师的预设传授出来的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们

6、始终看在眼里，记在心里　　诚然，出现学生“不配合”的局面，原因应是多方面的，首先我认为它一定不是学生主观上故意不配合，使老师冷场，我想这应该与我们教师在课堂上的表现，比如你的问题的设置是否符合学生的认知水平和能力要求，即是否符合维果茨基的最近发展区理论；教学情景的创设是否符合学生的心理、生理等特点；教师对问题的启发、点拨的是否到位和越位等。因此，我认为“教师唱主角，学生演配角”的课不是好课。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学

7、生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“活动性”是新课程的重要理念，“以活动促发展”是活动教学理论的精髓。自主、合作、探究是新课程倡导的主要学习形式。实践中我们发现，有的语文教师为了能够体现课堂上学生的自主学习与合作学习，在没有指导，没有提示，没有具体的要求，也没有必备的知识、原理或仪器、装置准备等前提下，一开始便要求学生对某课题进行所谓的“探究”，学生是老虎吃天，无从下口。课堂上只见学生一会忙活这，一会忙活那，三人俩人，桌前桌后，议论纷纷，吵

8、吵嚷嚷，表面看学生是动起