浅谈农业大市实现赶超式发展的几点建议

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里浅谈农业大市实现赶超式发展的几点建议  作为××地区的传统农业大市,××正在加速经济发展方式的转变,并取得了阶段性又好又快的成果。然而,我们在看到“纵比”的进步时,更警醒“横比”的不足。尤其以科学发展观来审视××与××的差距,无论是经济的总量规模还是后发能量,无论是城市的规划框架还是建设水准,无论是社会的文明水平还是人文精神,都给出了我们追赶的“里程表”和“风向标”。如何借鉴××的先

2、进经验,在推进××赶超式发展上力争更大作为?我以为重中之重是抓住“五个三”:  思想的先进是本质上的先进,意识的落后是根本上的落后。面对××人民“要发展”的企愿,肩负省委、XX“快发展”的重托,我们唯有更加统一发展的思想,更加坚定赶超的“三个意识”:  一是不进则退的忧患意识。站在新的历史起点上,更加清醒地看到发展中存在的突出问题和主要矛盾,正视差距,自我加压,不断强化危机感与事业心,破除小富即安、小成即满的小农思想,增强不进则退、慢进掉队、停滞就是倒退的“站位”意识,树立学习追赶的新标杆,增添积极进取的新动力,铸就赶超发展的新成就。时

3、间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  二是刻不容缓的紧迫意识。在无情的竞争中,适者生存,优者发展,庸者“出局”。要鼓足奋力赶超的勇气,下定破釜沉舟的决心,采取坚决果敢的手段,切实做到目标不能低、标准不能降、追赶不能慢,全力突破发展瓶颈,努力创造后发优

4、势,确保在新一轮竞争中不掉队、争进位。  三是事在人为的责任意识。事业凝聚人心,细节决定成败。要把××在全省横比中“止后移、争进位、站前列”的目标,细分到“项目化、时间表、责任人”上,把全市经济社会发展的大事要事、群众利益的琐事难事、社会稳定的急事特事层层细化量化,分解落实到每一个人、每一项工作和每一个环节,做到事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期,形成“发展重担大家挑、人人肩上有指标”的责任机制,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。  与××市、区两级的地方财政收入占全市近一半的比重相比,××市、区两级地方财政收入仅占全市的1/

5、7左右。针对××中心城区位偏心、市县倒挂的现状,要按照“功能分区、块状发展”的思路,把做大做强中心城和市本级作为实现全市赶超式发展的突破口。中心城对人气、商气和财气的集纳力大小与辐射力强弱,一般取决于两大因素:城市的软件,即特色尤其是个性;城市的硬件,即功能特别是交通。提升这两大因素,必须全力抠住“三项定位”。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉

6、,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  一是构筑赣湘边际的区域制高点。全力构筑两省边际区域发展制高点,实施“跟进长珠闽、对接长株潭、融入省会圈”的大战略。近期重点在优化立体交通网上做文章,以此打造××物流、人流枢纽,并完善铁海、陆海联运的“无水港”出口通关功能。公路方面:××目前有三条高速公路穿越境内,唯有沪昆高速擦城而过,要通过全面完成320国道××段的改造扩建,实现与沪昆高速在城中的交汇。铁路方面:区域经济规律表明,纵向的互补胜于横向的交流。当前即将建设的沪昆高铁杭(州)

7、南(昌)长(沙)段客运专线,可优化东西向的通道,但难填补纵向铁路的空白。要力争早日实施“咸宜吉”或“岳宜吉”铁路线建设,形成纵横铁路在××中心城的十字交汇,由此使枢纽的作用真正发挥出来。航空方面:已启动兴建的××明月山机场,属于国家、省“十一五”规划建设项目,按照国家民航总局和XX要求发挥最大区域优势的宗旨,民航运输将以××为中心,覆盖的范围主要包括××地区的××、萍乡、新余三市及周边20个县(市、区),服务人口1000万人。要力争到2020年,可承担旅客吞吐量32万人次,由此构筑一个高效快速的××临空经济港。还有航运:充分利用赣江黄金

8、水道的便捷,特别是借助鄱阳湖生态经济区的建设,扩大航运运力,发挥水上物流通道作用。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方

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