七年级语文下册第二单元综合测试二语文版

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1、单元测试——第二单元题号一二三总分合分人复分人得分一、积累运用（30分）1.加点字注音有误的一项是（B）（3分）A.旌旗（jīng）言讫（ｑì）棱角（léng）迸裂（bèng）B.骇然（hài）抽噎（ｙè）气氛（fèn）诧异（cà）C.字帖（tiè）石碣（jié）撇嘴（piě）远遁（dùn）D.恍惚（ｈū）发窘（jiǒnɡ）祈祷（qí）瞑目（míng）2.（荆州中考）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（B）（3分）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的 

2、    ，也看到了治军安民的     ；看到了扶危济困的  ，也看到了同生共死的     。A．仁义   侠义   情义   忠义           B．忠义   仁义   侠义   情义   C．情义   忠义   仁义   侠义   D．侠义   情义   忠义   仁义   （解析：俗话说精忠报国，第一空根据报国，可知应填忠义，由此可选出B，再把各个词语放进语段通读，语句通顺，句意清晰。）3.下列标点符号使用不正确的一项是（B）（3分）A.自此石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称“美猴王”。B.讲义上印的是一篇小说“凡

3、卡”，俄国作家契诃夫写的。C.左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。D.他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（解析：B.凡卡是一本书名，应用书名号。）4.（河北中考）下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。（4分）①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。

4、④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。（1）第②句修改意见：示例一：把“搭建”改为“提供”。把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”）2）第③句修改意见：示例二：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。5.（济宁中考改编）在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（D）（3分）日出喷薄，阳光下，万只竞游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。它们，；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。A.时而如同将军，神气地挺脖昂首B.时而神气地挺脖昂首，如同将军C.时而神气

5、如同将军，挺脖昂首D.时而挺脖昂首，神气如同将军（解析：根据文段可看出，出处所填句子和后面两句构成排比句，排比句要求每个句子结构相同或相似，四个选项中，只有D项符合要求。）6.下面情境中，蔓蔓表达得体的一项是（A）（3分）【情境】蔓蔓的班级举行“讲故事，评故事”活动，下面是蔓蔓对某一同学讲故事的评价。A.语言流畅，吐字清晰，如果在表情上能再丰富一点，我相信会更优秀的。B.讲得很棒，无论是表情还是语言表达都恰到好处，与我比，差不到哪里去了，继续努力。C.这也是讲故事吗？普通话太差了，从头到尾我都没有听懂。D.我真不敢相信这是在

6、讲故事，简直就是在读故事，浪费我们的时间。7.我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮和礼炮声。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面是以战争为主题的一次综合性学习活动，请根据要求完成下面的题目。（8分）（1）请拟一则反对战争的宣传标语。3分）示例：珍惜和平，远离战争；战争是死神的盛宴；从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。（2）下面是组织者拟定的这次主题活动的两种形式，请再补充两种。（2分）A.请革命老人忆峥嵘岁月；B.观看战争题材影视作品；C实地考察寻访战争遗址（讲战争英雄的传奇故事

7、）；D.吟诵描写战争的诗词（当前世界局部战争调查）。                 （3）研读下列两类材料，谈谈你从中得到的探究结果。（3分）A.第一次世界大战历时4年又3个半月。参加战争的有6个大洲的33个国家，卷入战争人口达15亿多人，交战双方动员的兵力达6000多万人，其中伤亡3000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1000万人左右，各交战国经济损失约为2700亿美元。B.起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声!《义勇军进行曲》）巍

8、巍长白山，滔滔鸭绿江，誓复失地逐强梁。争民族独立，求人类解放，这神圣的重大责任，都担在我们双肩。《八路军军歌》你的探究结果是：战争给人类造成了严重的灾难。我们热爱和平，向往和平，反对战争。但在迫不得已的情形下，我们又必须勇敢地迎接战争，保卫和平。二、阅读理解40分）（一）（龙东中考）阅读《