第5节 物体的内能（一）.doc

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1、第5节物体的内能（一）【教学目标】1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2．理解做功和热传递是改变内能的两种方法3．知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质【自主学习】1.能和能统称为机械能。2.分子动理论告诉我们，分子在不停地做无规则的，分子间存在着相互作用的。活动一：找出宏观现象和微观世界的联系宏观现象微观世界运动着的篮球具有能做无规则运动的分子具有地球附近的石头由于地球的吸引而下落，具有重力势能分子间具有相互作用的引力，具有被压缩的弹簧各部分相互排斥而具有弹性势能分子间具有相互作用的斥力，具有

2、动能和势能的总和统称为能分子动能和分子势能的总和统称为能物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的和的总和，叫做物体的内能。内能的单位是。讨论与交流一：质量相同的20℃的铁块和50℃的铁块，内能哪一个较大？你认为：，你判断的依据是讨论与交流二：一杯热水的内能一定比一桶冷水的内能大吗？你认为：，你判断的依据是小结：影响物体内能大小的因素是：和。讨论与交流三：放在桌面上的一块冰块，具有机械能吗？。具有内能吗？小结：内能和机械能的区别是什么？活动二：给你一根铁丝，请同学们尽可能地想出各种办法，使这根铁丝的内能增加。（

3、1）如何判断这根铁丝的内能增加了：，你的理由是：。（2）写出你想到的办法：（3）把这些方法进行归类，可总结为：第一类；第二类。小结：改变内能的两种方式：和。【课中交流】活动三：演示压缩空气引火仪的实验：（详细介绍该装置的构造，强调取少量浸有乙醚的棉花放于厚玻璃筒内）观察到的现象：迅速压下活塞时，棉花。分析原因：活塞压缩空气对空气，使空气的内能，温度，达到棉花的着火点，引起棉花燃烧。这现象说明：对物体做功，物体的内能会。活动四：演示玻璃瓶塞弹起的实验：（实验前，详细介绍该装置的构造，强调瓶内的气体主要有空气和少量

4、水蒸气）观察到的现象：（1）瓶塞；（2）瓶内出现。分析原因：（1）向瓶内打气，使瓶内的气压；当瓶内气压增大到一定程度，就使瓶塞弹起。（2）瓶内出现白雾的原因是由于瓶内的水蒸气而成的，这现象的发生说明瓶内的水蒸气的温度，进而说明瓶内气体的内能。这现象说明：物体对外做功，物体本身的内能会。小结：改变内能的其中一种方式是；对物体做功，物体的内能会；物体对外做功，其本身的内能会。活动五：把一罐可乐放入一盆碎冰中，思考：它们之间的温度如何变化？该过程改变内能的途径是。小结：改变内能的另一种方式是，在热传递过程中，的多少叫

5、做热量；热量的单位是。热传递，是改变物体内能的一种方式，是热从温度的物体传到温度的物体，或者从物体的部分传到部分的过程。热传递是自然界普遍存在的一种自然现象。发生热传递的唯一条件是存在，与物体的状态，物体间是否接触都无关。热传递终止的条件是，即发生热传递的物体间或物体的不同部分达到相同的温度。热传递有三种方式，分别为，，。在热传递过程中，高温物体热量，内能，温度；低温物体热量，内能，温度。【当堂练习】1.如图所示，a杯中水量较少，b、c、d杯中的水量相同，根据内能的知识，分析比较各杯中水的内能的大小．（1）杯中

6、水的内能最大，你的理由是；（2）两杯中水的内能不好比较，你的理由是3.（1）小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的________增加；把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的________减少了，于是小明同学得出结论：通过_____________可以改变物体的内能。（2）图中，女孩呵气是通过方式取暖；男孩搓手是通过方式取暖。（3）2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克州遭遇陨石雨“袭击”，它是由于流星体在穿越大气层时摩擦燃烧，并发生爆炸而引起的，流星体内

7、能的增加是通过方式实现的。2.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（   ） A．热量    B．温度  　 C．密度   　　  D．质量3.关于热传递和热量，下列说法中正确的是   （   ）A．温度高和物体含有热量一定多  B．质量比较大物体含有的热量比较多C．热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D．热量总从高温物体传递到低温物体4.下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．物体的温度升高，内能一定增大C．物体的温度升高，一定是吸收了热量D．温度越高的物体它含

8、有的热量一定越多。5.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）A．温度相等的1kg和100g的水内能相同B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少6.关于内能和机械能的说法中，错误的是A、一个物体有机械能，可能没有内能B、一个物体可能只有内能，没有机械能C、机械能的大小与物体的机械运动情况有关D、内能的大小与物体