第17课 能量之源—光与光合作用.doc

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1、第17课能量之源—光与光合作用知识回顾1.捕获光能的色素和结构(1)实验：绿叶中色素的提取和分离(纸层析法)①提取:可以利用提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许_________和碳酸钙，其中前者有助于，后者可防止在研磨中_______________被破坏。②分离:是利用色素在层析液中的不同，的在滤纸上扩散的快，反之则慢。(2)色素的种类和吸收光谱色素种类颜色吸收光谱滤纸条上位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a主要吸收_中下层叶绿素b类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素主要吸收叶黄素中上层(3)叶绿体的结构和功能①结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外部有双层膜，内部的基粒是

2、由_______堆叠而成的。②色素和酶的分布：吸收光能的色素分布于_______________，与光合作用有关的酶分布在_________和_______中。③功能：进行_________的场所。2.光合作用的探究历程(1)直到18世纪中期，人们一起以为只有_______________是植物建造自身的原料。(2)1771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因________或__________而变得污浊的空气。(3)1779年，荷兰的英格豪斯证明了______________在更新空气中不可缺少。(4)1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在

3、光下放出的气体是______，吸收的是___________。(5)1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物除氧气外还有________。(6)1939年，美国的鲁宾和卡门利用___________法证明了_______________________。(7)20世纪40年代，美国的卡尔文，利用____________技术最终探明了__________在光合作用中转化成________________的途径。3.光合作用的过程和应用(1)(2)光合作用的过程①光反应：a.场所：叶绿体的__________________上。b.条件：_______、色素、酶

4、、水等。c.物质变化：将水分解为____和____，将ADP和Pi合成_________。d.能量变化：光能转变为活跃的_______。②暗反应：a.场所：叶绿体的_____中。b.条件：________、[H]、ATP、CO2等c.物质变化:CO2的固定：C5＋CO2______C3的还原：2C3＋[H]___________　。d.能量变化：ATP中活跃的化学能转变为___________________。(3)光合作用的应用：①光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造______的数量。②影响光合作用强度的因素包括空气中_______的浓度、土壤中___

5、_____和矿质元素的多少、光的___________以及温度的高低等。(4)化能合成作用：①概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些________氧化时所释放的能量来制造______的合成作用。②实例：硝化细菌能利用______氧化成_____和_______时所释放的化学能，将_____和_____合成_____。（【答案】1.（1）①无水乙醇二氧化硅研磨充分色素②溶解度溶解度大（2）色素种类颜色吸收光谱滤纸条上位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a蓝绿色主要吸收红光和蓝紫光中下层叶绿素b黄绿色最下层类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素橙黄色主要吸收蓝紫光最上层叶黄素黄色中

6、上层(3)①类囊体②类囊体薄膜上类囊体薄膜和_基质中③光合作用2.(1)土壤中的水分(2)蜡烛燃烧或小白鼠呼吸（3)植物体的绿叶(4)氧气二氧化碳(5)淀粉。(6)同位素标记光合作用释放的氧气来自水(7)同位素标记CO2中的碳有机物中碳3.(2)①a.类囊体薄膜b.光能c.O2[H]ATPd.化学能②a.基质b.酶c.2C3(CH2O)＋C5　d.有机物中稳定化学能(3)①糖类②CO2水分强弱(4)①无机物有机物②氨亚硝酸和硝酸CO2和H2O糖类）互动课堂【情境导引】1.在温室的大棚中，经常可以看见有几个煤炉，你知道为什么吗？（提示：二氧化碳是光合作用的原料，在大棚内

7、放煤炉就是为了释放二氧化碳，增加植物的光合作用，合成有机物增多，农业生产就能获得丰收。）2.为什么瓜果大棚用无色顶棚，而蔬菜类用蓝色的？（提示：无色顶棚透光好，光照强，光合作用强度大，糖分积累多。而蓝紫光有利于蛋白质和脂肪的积累，所以使用浅蓝色棚顶有利于改善蔬菜品质，提高蔬菜质量。）3.盆栽土培植物最好都不要放在卧室内,主要是培养土中有很多真菌、细菌等,夜晚会从土中散发到空气中,造成人呼吸道感染,植物散发的汁液有毒倒是次要的,此外植物夜晚没有光合作用时会和人争夺氧气,基于以上几个方面,卧室放少量水培植物为宜,既干净又卫生。问题：（1）我们知道绿色植物