27两只小狮子

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1、语文学科教学设计方案（一）年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简析这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会自来水物本领，不能依靠父母的本领和地位生活。教学目标知识技能1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文情感态度和价值观1.培养孩子大胆想象说话2.通过课文的朗读，了解两只小狮子的不同表现，感受到不能依赖父母，应该从小养成不怕困

2、难，刻苦学会生活、学习的本领教学重难点1、本课的识字重点是第二自然段。2、本文重点理解的自然段是课文的最后一段。课后反思第1课时教学环节及要求教师活动一、课前谈话课前播放狮子王的动画片，聊天。师：你觉得辛巴是一只怎样的小狮子？生：勇敢威猛聪明师：你们一定很羡慕、很佩服辛巴吧！老师也给大家带来了一只狮子。（示图）二、谈话导入1、看图导入（课始，大屏幕出示一只可爱的小狮子）师：哪位小朋友跟它打声招呼。生：小狮子，你好！师：你真有礼貌！还把翘舌音读得很准！（要是能把这个字读准九更棒了！）（出示“狮子”二字

3、）生：早上好，小狮子。师：真有礼貌。我们一起来打个招呼吧！师：谁有好办法记住“狮”字。生：我有办法，反犬旁加个“老师”的“师”。（带有反犬旁的字，一般表示凶猛的食肉动物，你瞧，狮子就是——）师：狮子妈妈生下了两只小狮子，我们一起去看看吧！生：27两只小狮子（齐读课题）师：大家都知道，辛巴是一只勇敢、聪明的小狮子，那我们今天要认识的这两只狮子是不是和辛巴一样呢？让我们赶紧打开课本去读读《两只小狮子的故事》出示学习要求（齐读1遍）教师巡视，辅导差生三、初读课文1、交流师：小朋友们读得真起劲啊！有的小朋友

4、都读了3遍，4遍了呢！真了不起！读了课文，你知道这是两只怎么样的小狮子吗？生：一只狮子很懒。（板书懒）生1：一只狮子很刻苦师：是啊，一只狮子懒惰，学习“懒”，“懒”字笔画很多，谁能用加一加的方法记一记？另一只狮子很刻苦，很勤奋（板书：勤）跟着读读“勤”，板书音节，注意前鼻音。生2：……2、课文第二自然段师：课文中有一个自然段写了两只小狮子不一样的表现，你能找出来读给大家听一听吗？生：第二自然段。师：真聪明！这段话里有许多生字宝宝，但我相信肯定难不倒你们的，赶紧自己先练练。指名读，与这些生字再次见面，

5、建议整段话大屏幕出示，生字标上音节。指名读，如读得好，奖励他领着大家读读生字，并加分。师：相信有了小老师的帮助，大家都会读得更好，请你读给同桌听一听。再齐读一遍，师强调：特别注意生字朋友，读准确。3、学习第一句师：哪句话是写勤劳的小狮子的呢？（生回答后屏幕上演示，用横线划出）师：谁愿意再来读读这句话？（一生读）小狮子在干什么呀？生：练习如他说小狮子在“滚、扑、撕、咬”，你可以接：是呀，它在练习捕捉的本领呢！谁再来说说小狮子在干什么？然后，贴生字，请学生读一读。师：它都练习些什么本领呢？生：滚扑撕咬（

6、贴生字），师：谁来领着大家读一读啊？师：请男生告诉我，小狮子在练什么本领？师：女生知道小狮子在练什么本领吗？师：小狮子要练习这么多本领啊，它学的第一项本领是……(师示范做动作)生：滚师：小水珠喜欢在荷叶上……生：滚来滚去师：第二项本领是……生：扑师：第三项是……生：撕师：哦，难怪这两个字都是提手旁。师：第四项是……生：咬师：所以它是……生：口字旁师：你学会这几项本领了吗？一起试试！生边说，边做动作。师：小狮子为什么要学习这种本领？（因为狮子是食肉动物，一是为生存，二是为与别的野兽作战，所以要学习滚、

7、扑、撕、咬的本领。）师：小朋友们都说这只小狮子很勤奋，你是从这句话中的哪几个词语体会到的呢？生：整天（贴生字）师:整天练习，小狮子是从什么时候开始，到什么时候为止呢？出示句式：他从（）就开始练习，直到（）才肯休息。生:白天到黑夜师：是啊！天还没有亮，太阳公公都没有起床，小狮子就起来练习，到了晚上月亮姐姐都出来了，他还没有休息，多勤奋啊！谁来读读这句话，引导突出“整天”。还有什么词可以看出勤奋得很？生：刻苦（贴生字）如学生说：刻苦，你可以接：是啊，而且是“非常刻苦”师：小狮子每天都这么练习，从来没有间

8、断过，不断地坚持着，多么刻苦啊！我们再读读这句话，你能读出他的勤奋、刻苦吗？指名读师：你看见勤勤者可刻苦的练习，学习本领，你想和勤勤说什么呢？生：勤勤，你真勤奋！我要向你学习。生1：……生2：……4、学习第二句师：勤勤这么勤奋学习的时候，懒懒在干吗呢？（回到整个自然段的画面）哪个句子写小狮子懒惰的？生读师：懒洋洋的，什么时候你也会觉得懒洋洋的？生：睡觉刚醒出示：懒洋洋地（起床、坐着）生1：……生2：……师：课文中的小狮子在懒洋洋地——你能把懒洋洋的感觉读出来吗？生读5