小班下学期诗歌教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班下学期诗歌教案　　小班下学期诗歌教案：《绝句》　　活动内容：古诗《绝句》　　活动目标：　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。　　活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。　　活动过程：　　一、导入　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。　　

2、2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。　　二、展开　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

3、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)　　@_2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。　　(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，　　几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。　

4、　(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，　　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。　　鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出

5、人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是　　从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?　　三、结束　　幼儿自由朗诵学过的古诗。　　小班下学期诗歌教案：《小池》　　教学目标：　　1.喜欢听、读古诗《小池》。　　2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。　　教学准备：　　1.与古诗内容相符的《小池》图片。　　2.古诗《小

6、池》VCD。　　3.与古诗内容相符的图谱。　　教学过程：　　一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。　　二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师：今天老师

7、带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?　　三、幼儿学念古诗。　　1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。　　2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱

8、。　　3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。　　4.幼儿和老师边看图谱边诵读。　　5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。