高二语文必修5《逍遥游》导学案

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1、富源县第六中学高二语文导学案编号：40章节：必修5第2单元使用时间：课型：新授课时：2编制人：高吉武吕世明包科领导：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：课题：逍遥游学习内容笔记【学习目标】1．积累、掌握常用文言字、词、句式，品味作者极富表现力的语言。2．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借鉴寓言说理的写作技巧，鉴赏作品想象丰富、意境开阔的艺术特色。3．在理解、领悟的基础上熟能成诵，体会“逍遥游”的深刻内涵，学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。【学习重难

2、点】1、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法。2、掌握文言实词的意义及用法。3、体会“逍遥游”的深刻内涵。【学法指导】1、结合注释和工具书自主阅读，掌握课文内容和大意。2、对照注释弄清文章大意，把不懂的语句画下来。2、诵读三到五遍，找出表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传说、生动的比喻来说明深这些道理，结合课后习题理清作者的思路。第一课时预习案一、背景知识庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，暴君

3、佞臣杀人如麻，战争也空前残酷。孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》），就是当时社会现实的真实写照。庄子才华横溢，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心

4、灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。二、文学常识庄子（约前369~前286），名，时期人，著名的，的重要代表，与老子并称为。庄子的主要思想是。在政治上，他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。三、自主学习1、给下列加点的字注音鲲鹏（）南冥（）抟（）坳堂（）夭阏（）蜩鸠（）決起而飞（）抢榆枋（）舂米（）晦朔（）蟪蛄（）椿树（）斥鴳（）翱翔（）蓬蒿（）知效一官

5、（）数数然（）泠然（）恶乎待哉（）2、指出下列句中的通假字并解释。(1)其翼若垂天之云(2)小知不及大知(3)三餐而反(4)故夫知效一官(5)此小大之辩也(6)而御六气之辩(7)旬有五日而后反3、指出下列句中加点词的活用类型，并解释其意义。(1)而后乃今将图南(2)抟扶摇而上者九万里(3)不过数仞而下(4)彼于致福者(5)适莽苍者4、解释下列古今异义词在句中的意思。(1)海运则将徙于南冥海运古义：；今义：海洋上的运输。(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马古义：；今义：野生的马。(3)腹犹果然果

6、然古义：。今义：①副词，表示事实与所说或所料相符，②连词，假设事实与所说或所料相符。(4)蟪蛄不知春秋春秋古义：；今义：春天和秋天。(5)众人匹之众人古义：；今义：很多人。(6)虽然，犹有未树也虽然古义：；今义：转折连词，与“可是”相呼应。(7)神人无功无功古义：；今义：无功劳。四、整体感知在《逍遥游》一文中，“逍遥”的意思是。作者根据神话传说，写出了鲲鹏的任意变化遨游，给人展示出一个十分开阔的意境。作者认为，要达到“逍遥游”的境界，就得做到、、。21、天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而

7、不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。2、哀莫大于心死，而人死亦次之。富源县第六中学高二语文导学案编号：40章节：必修5第2单元使用时间：课型：新授课时：2编制人：高吉武吕世明包科领导：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第二课时探究案一、鲲鹏的高飞、远飞是一种逍遥游吗？为什么？二、鲲鹏的这种明显的有所待，受到了来自蜩与学鸠以及斥鴳的嘲笑，对于这种嘲笑，作者是赞成还是反对，为什么？三、真正的“逍遥游”是怎样的境界，哪些人达到了这种境界？训练案一、名句填空1、且夫水之积也不厚，。覆杯水于坳堂之上，。置

8、杯焉则胶，。风之积也不厚，。2、，小年不及大年3、故曰：至人无己，，。4、风之积也不厚，。5、奚以知其然也？，蟪蛄不知春秋，此小年也。6、楚之南有冥灵者，以五百岁为春，；上古有大椿者，以八千岁为春，。二、阅读训练阅读下文，回答文后的问题秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己，顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也