育儿观念：让孩子在赏识的美好氛围中健康成长.doc

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2、开朗、活泼、自信，学习成绩也有较大地所提高。周弘是一位中国普通而又伟大的父亲，他用了20年的生命探索出的赏识教育不仅把一个令人同情双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士，而且他的赏识教育也改变了成千上万孩子和家庭的命运。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。众所周知，３到６岁是培养一个人成就感和自信心的关键时期，因此，在这个阶段，运用赏识教育的方法帮助孩子健康快乐地成长显得非常的重要。在多年的幼教工作实践中，我努力将周弘的赏识教育的理念融入到教学活动之中，让孩子们在饱受赞美的活动中享受快乐，体验成功，把喜悦的心情带回家，把天真灿烂的笑脸幸

3、福地与父母分享。一、在游戏中真诚的赏识孩子，让他感受成功的快乐。游戏是孩子们的天性，游戏的过程是一个轻松、愉快、充满乐趣的体验活动，是孩子们展现自己各种情绪的有效途径。对于孩子说，游戏就是“玩”，玩就要玩得开心；对于幼儿教师和家长说，游戏就是一种有目的的“玩”，要让孩子在玩中感受，在玩中体验，在玩中学习，在玩中收获，在玩中成长，享受玩带的快乐和幸福。因为，在游戏中，孩子可以自愿的表现自己的各种喜怒哀乐表情和动作，可以模仿表演日常生活中的各种行为和语言，他可以在游戏中忘却孤独、寂寞、紧张、厌烦等不愉快的情绪。加上教师或家长在游戏的整个过程中，根据孩子们不同的表现及时给予表扬

4、，赏识孩子积极的参与、睿智的思维、聪明的举动，赞美他的精彩，夸他是“出彩中国人”，那么，欢乐的情绪将会灿烂孩子一整天的心情。1鼓励孩子积极地表现，赏识他的才能，赞美他的品质。幼儿园的小朋友喜欢唱歌，在以往的音乐的教学中大多都是老师教唱，小朋友跟唱，这种模式久而久之孩子也就没有学习的兴趣，只是机械地跟唱，没有激情，也没唱出味道。如果这时候采用表演的方式教唱，激发小朋友愉悦的情感，那可是另外一种激昂的情景。我在教唱《我是粉刷小工人》这首儿歌时，我让孩子把自己当成一名粉刷小工人，用语言引导幼儿亲临其境，加入操作装修工具的动作，跟小朋友一起边动作边唱歌，孩子的兴趣非常高，而且也很

5、快就学会。从游戏中小朋友不但会创编动作也很快记住歌词。我发现座位在前排的男生小海不怎么爱唱歌，但是，他表演的动作唯妙唯俏，好像自己就是一个粉刷工人，而且唱得也是很起劲。于是我就当着大家的面称赞道：“小海的表演最像粉刷工人。”他的同桌站起说：“他爸爸就是一个装修工人，上一次我看见他跟他爸爸去帮我装修我的新房子，我新房子装修得很漂亮！”我微笑着问小海：“你会装修房子吗？”他高兴地说：“会啊！我爸爸做的时候我在旁边学的。”接着他又说：“我还会帮爸爸妈妈扫地，还有洗碗呢，还有好多……”我抚摸着他的小头说：“你真乖，小小年纪就懂得孝顺父母，而且还热爱劳动，大家给他鼓掌！”在热烈的掌

6、声之后，我让他和几个小朋友一起站在讲台上带领大家表演，我也和其他小朋友一起一边模仿他的动作一边尽情的演唱《我是粉刷小工人》。大家都兴致盎然，其乐融融。老师和小朋友是共同的表演者，在音乐堂上，小朋友能够自由自在地表演歌曲，小海和大家一样心情欢愉，自然而然地喜欢上了音乐。后有一些小朋友告诉我，他们回家也帮爸爸妈妈扫地洗碗了，还得到爸爸妈妈的表扬呢。2激励孩子真诚的合作，赏识他的胸怀，赞美他的爱心。设计一个情景，营造一个氛围，让孩子们通过合作，敞开胸怀，学会交流，懂得用爱心去帮助他人。我精心设计了游戏“找朋友”教唱《哆唻咪》。导入新时，我让孩子们边唱边跳着找自己的好朋友做游戏，

7、激起孩子结识新朋友的欲望，随后，以新朋友的身份逐一介绍“音符小伙伴——1、2、3、”让孩子们去结识新朋友，并和新朋友一起唱歌（即认唱五个音——1、2、3、4、）。这样做，既激发了孩子的积极性又避免了学唱音符时的单调乏味性，使孩子在轻松的氛围下认识并会唱五个音符——1、2、3、4、，堂气氛也活跃起了。当看到平时说话有点结巴的小新站在一旁没人跟他交朋友，我就示意活泼开朗的小薇过去拉他一起唱，小薇看了我一眼，带领她的小组又唱又跳地过去拉着小新玩起了“找朋友”游戏。一开始，小新还不太情愿，但是被小薇拉着，也只好一起玩了，渐渐地就融入了