大班音乐《和星星跳舞》.doc

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1、大班音乐《和星星跳舞》大班音乐《和星星跳舞》设计意图：大班音乐《和星星跳舞》大班音乐《和星星跳舞》设计意图：幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们

2、了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。2、音乐磁带《小星星》。活动重点：理解歌词，学唱歌曲。活动难点：并唱准弱起、附点节奏。活动过程：一、感受歌曲，学习歌词。1、教师一边出示星空背景图一边介绍——“今天，老师带了一首叫《小星星》的歌曲，我们听一听吧！”——教师示范演唱歌曲。（在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。）2、提问：——你听到了

3、什么？（一闪一闪），什么在一闪一闪？（星星）星星一闪一闪像什么？（眨眼睛）教师出示眨眼睛星星。——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”（跳舞）——那是谁和谁跳舞呢？（我和小星星）在哪里跳舞？他们快乐吗？3、刚刚没听清楚没关系，我们再听一听，这次你还能听到什么？——教师再次演唱歌曲。（在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。）4、提问：——这次又听到什么了？（我想飞上天）飞上天去干什么？（陪着小星星）在哪里跳舞？（在那天空中，一同跳舞）他们跳舞快乐吗？（快乐的）那我们这样说“快乐地跳

4、舞”。——教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同跳舞，快乐地跳舞。”、你们真厉害，听出这么多了。我们再听一听，看看还有没有新的发现。教师再次演唱歌曲。（如果幼儿还没有把全部歌词整理出，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力的原因。）6、提问：——这次听到什么了？（夜空明净）你们知道什么是“明净”？解释明净（明亮而干净）。明净的夜空夜空里怎么样？如果幼儿不能回答出就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。（在这一环节，主要是为了接下幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆

5、歌词，才能正确的唱出歌曲，所以需要念歌词。）二、根据节奏谱提示学习歌曲。1、我们一起学着唱一唱这首歌曲吧！教师带领幼儿一起演唱歌曲（1）教师带领幼儿轻声跟唱。（2）引导幼儿把声音放出歌唱。（3）教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。（这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。）2、出示节奏谱，这是什么？（节奏谱）这首歌曲是几拍子？（4拍子）你是怎么看出的？（小节线中间有4拍），指出/---X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗？（不是）。（这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理

6、解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。）小结：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。三、分角色演唱、表演歌曲。1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。2、那我先唱小星星的部分，你们唱小朋友的部分

7、，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦！先是我唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱（男女、小组）。（这一环节，只要是用多种形式帮助幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。）3、你们知道星星怎么闪烁的吗？谁表演一下！引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢？、现在，我请几位小朋友站到前面做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不