民主小学四年级下学期语文期末复习计划

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1、民主小学四年级下学期语文期末复习计划课题名称习作一执笔人王文玲学生姓名知识要点：总体习作要求；1.字数400字以上，字迹工整。2.按要求习作，内容真实生动。3．按一定顺序，层次清晰明了。4．充满真情实感，中心明确。【第一单元】习作要求：1.描写一处景物。2.按一定顺序写，要把景物写具体。3.语句要通顺，语言要丰富优美、有感染力。4.题目自拟。帮你快构思：1.确定题目。题目就像文章的眼睛。有一个好题目就代表文章已经成功一半。因此，先要根据所写的景物认真思考，再来确定要写的文章的题目。2.具体内容。写景要突出真是的景物。因此

2、，要对景物进行细致观察。在写现实景物的基础上，要充分发挥想象和联想，这样才能较好的写出自己的所见、所闻和所感。同时，还要突出景物的特点，把此处不同于其它景物的部分突出出来。3.有序描写。可以按下面的顺序来写：（1）总写—分写（空间方位变化）—总写（2）总写—分写（春夏秋冬变化）—总写（3）开头—对比写景（静态动态）—结尾【第二单元】习作要求：1.明确说话的对象。2.明确题目中的“说”的内容。3.写自己的心里话，要有真情实感。4.体裁为记叙文、建议书、散文、诗歌等。5.题目自拟。帮你快构思：1.确定题目：认真读每一条要求，

3、从这些要求中提炼题目。如，从“对老师说，为了我们的成长您操碎了心”这项要求中可以提炼出题目：“老师，我想对您说”“老师，我想说句心里话”“说给老师的悄悄话”等2.内容具体：要真实具体地写出内心的想法。如，把妈妈在哪里，在哪一件事上把你当小孩看了，你是怎样觉察到你已经长大，成熟了等内容写具体。如果我们把想说的心里话和为什么要说这些心里话交代清楚了，别人读了，就有一种真实情感。3.明确思路：按“总-分-总”的结构组织材料。如：（1）总写（概括写“我”对妈妈说话的原因）。28分别叙述（想要说的话或事情。总结（自己的希望，感受等

4、）。（2）用第一人称“我”或第二人称“你”“您”的方式叙述。【第三单元】习作要求：1．辨清所写内容可以是自已的发现，也可以通过日记的形式把活动的过程介绍给大家，还可以写自己在活动过程中的心得体会。2．结构完整，内容具体，语句通顺。3．注意表达真情实感。帮你快构思：1.辨清题意，拟好题目。抓住题眼‘发现’，把自己印象最深、感受最深的发现却定下来。‘发现’是话题，不是题目，最好不要以‘我的发现’为题目，要自已拟定一个新颖的题目。2.突出重点，说明启示。重点写出自己发现的过程，注意运用语言、动作、心理、神态等描写凸显细节，并写

5、出自己的感受或从中受到的启示。3.叙述有序，条理清楚。按照事情发展的顺序，一步一步写出你发现了什么问题（起因），是怎样发现的（经过），从中知道了什么或受到什么启示（结果或道理）。【第四单元】习作要求：1.写清照片上的内容，要真实。2.根据所写内容，自拟题目。3．想象要合理，人和景物要紧密联系。4.内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。帮你快构思：1.观察画面。看全貌，有步骤的进行观察，如画面的背景反映了什么？它和画面上的人物有什么关系？还有人物的身份、年龄、活动情况等。更要观察细节，如人物的表情、神态、动作等。2.体会创

6、意。画面所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，习作时，要展开合理的想象。从静态引出动态，从“瞬间”画面引出整个过程，让画面充满生命，让照片中的人和物活起来。3.内容具体。画面上的内容要交代清楚。想想照片上的事情发生之前的情景是怎样的，之后又是怎样的；画面上的人以前是什么样的，以后又是怎样的。合理想象，细致观察，将细节描写到位，突出习作的主题。【习作练笔】从以上是4个习作中任选其一，按要求拟定写作提纲。28民主小学四年级下学期语文期末复习计划课题名称习作二执笔人王文玲学生姓名知识要点：总体习作要求；1.字数400字以上，字迹工

7、整。2.按要求习作，内容真实生动。3．按一定顺序，层次清晰明了。4．充满真情实感，中心明确。【第五单元】习作要求：1.选材广泛。根据所选材料确定文题2.内容具体，重点突出，语句通顺3.突出由某件事或某一生命现象引发的思考，表达自己对生命的理解和感悟帮你快构思：1.题目是文章的题眼。根据所选材料的内容，给习作拟定一个恰当的题目。（1）以所选人物的职业命名，如“一位好护士”。（2）以现象命名，如“生命的绿洲”。（3）以动物命名，如“小山雀飞走了”。（4）以要表达的主题命名，如“感叹生命”“生命的壮歌”“生命的献礼”。2．内容

8、具体。无论选择哪个材料，都要写出感受最深的内容。写人要抓住人物的外貌、语言、动作、心理、等进行深刻而又细致的描述；写现象要展开合理想象；写故事要详略得当，重点突出。【第六单元】习作要求：1.写自己感兴趣的乡村素材。2.根据所选素材自拟文章。3.写景要抓住景点特点，写事或人要介绍清楚来龙去脉或性格特征。内容具体，语句通