小班数学教案比大小

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班数学教案比大小小班数学教案比大小例1　　活动目标：　　1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。　　2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。　　活动准备：　　大小不同的两个娃娃;橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子;大小不同的玩具等。　　活动过程：　　1、在游戏中，初步感知大小　　教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。　　教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好?”　

2、　引导幼儿初步感知大和小。　　2、尝试比较　　老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。教师可以示范。　　幼儿自由选择礼物，教师指导。　　3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。　　老师：我们为“大大”和“小小”做生日饼，好吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱

3、我们始终看在眼里，记在心里　　教师出示橡皮泥，引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给“大大”，小饼放到盘子里，送给“小小”。　　4、分享、体验　　组织幼儿唱《生日歌》，为“大大”“小小”庆祝生日。小班数学教案比大小例2　　活动目的：　　1、寻找发现生活中大小不同的物品。　　2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。　　3、能主动参与，在活动中积极探索。　　4、随即进行谦让教育。　　活动准备：　　1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。　　2、在活动周围贴上大小不同的卡片，

4、一样的卡片大小各一。　　3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。　　活动预设：　　一、谈话引入　　天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?　　观察分析时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对

5、我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。　　二、找一找，说一说　　天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的!　　幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小?(结合社会性，进行谦让教育)。　　观察分析　　孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。　　三、比一比　　小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的

6、礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?　　老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。　　观察分析　　在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

7、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。　　四、延伸活动　　天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!　　幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。　　观察分析　　孩子们对爬很感兴趣，能