幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略.doc

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1、幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略幼教论：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略　　【摘要】：　　泥工活动是孩子们最最喜欢的活动之一，也是我们小班年级组的研究题之一。在近两年的泥工活动中，我发现对于我们很多老师说，我们常常太注重结果，而忽略了孩子们的操作过程，以及在此过程中的体验和感悟。在认真开展了一年多的泥工活动后，我真切感受到了活动常规的重要性。合理的常

2、规不仅为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，还使遵守规则成为幼儿的自主行为。为此，对于小班幼儿说，泥工活动常规的培养十分重要。它是幼儿顺利进行泥工活动的前提条，孩子们只有养成了良好的泥工活动常规，才能保证泥工活动顺利的开展，保证孩子们能够获得更多经验，更真切的感受泥工活动的乐趣。　　【关键词】：泥工活动、常规培养、习惯养成　　俗话说：“没有规矩不成方圆。”我一直认为一个班的常规好不好，直接会影响教师组织教学活动的质量。如果常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去

3、维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。因此我们必须重视泥工活动中的常规培养，包括了倾听习惯的培养、制作习惯的培养、整理习惯的培养。　　一、培养良好的倾听习惯　　倾听就是认真、仔细地听他人说话,要理解他人话语的意思。良好的倾听习惯是幼儿活动中的基本常规，就孩子的学习和发展说，倾听是不可少的一种能力，只有懂得倾听、喜欢倾听并善于倾听的人，才能真正理解活动的内容。其实我们老师经常会碰到这样一种情况：大家在组织孩子进行集体教育活动时，有的孩子常常东张西望；提问时，不知道如何回答，甚至答非所问；更多的时候全班叽叽喳喳争着发言；老师提问时，话还没

4、有说完，有的孩子就开始进话，从而打断了老师的话语，把话题扯得远远的……其实这都是没有良好的倾听习惯所造成的。　　1、首先要强化孩子的意识　　我每次开展活动时，都会用“谁的眼睛最亮，谁的耳朵听最灵，谁的小脚放得最好”等短句提醒孩子们，并会及时的表扬“嗯，朵朵眼睛最亮，笑笑坐得最神气！”还会及时提醒孩子“嘘…！老师喜欢仔细听老师说话的小宝贝，有事情要举手说”等等诸如此类的话。而目标只有一个，就是希望孩子们能安静地仔细地倾听他人说话。　　2、其次要明确具体要求　　具体形象性思维是小班幼儿思维的主要特点，孩子们往往会从直观的、具体的方面去辨别是非、理解事物

5、。老师们在集体活动时每次活动的要求都不一样，总是随机添加，甚至于自己都忘了要求是什么，这就导致了孩子们的思维混乱，不明白到底该怎么做？因此，我们应该在活动前对幼儿提出具体、合理、坚持一贯的要求。同时又由于小班孩子的理解能力相对较弱，还不能完整详细的记清老师的要求，那我们老师在对幼儿讲解要求时就要做到简明扼要。活动中我给我们年级组的孩子们定的要求是：一要认真听他人说话，不管是听老师讲还是同学说话，都要认真听好他说了些什么；二是不随便插嘴，有什么意见、想法等别人说完了你再举手说；三是不要重复和别人一样的答案，要想想别的不同的答案。　　3、积极鼓励表扬孩

6、子　　老师们千万不要吝啬你地表扬，老师的表扬和肯定对孩子说，是自我认可的动力，是对自我充满自信的动力。适时、巧妙地说些称赞他的话，能使其坚持不懈。每次活动，我都常常说：“呀！你的小耳朵真灵，这都被你听见了”“你真棒，听懂了老师的要求”“你能听出他说错了，可帮了他的大忙啦”“你真棒，你的想法和别人不一样哎”……一句话，一个手势，一个眼神的鼓励，孩子们都会感受到倾听带的成功和喜悦。　　二、培养积极动手制作的习惯　　现如今幼儿园的孩子绝大多数都是独生子女，尤其是小班孩子，在家中多数是小公主、小皇帝，娇气、任性、总是以自我为中心，常规行为习惯的意识较弱。例

7、如孩子拿到橡皮泥和泥工板后，总是急于把橡皮泥打开，结果总会出现一些令人头疼的事：橡皮泥撒了一地，盖子弄破了，工具不见了，几种颜色的橡皮泥混在一起了，小朋友都忙于找东西椅子东倒西歪的……令老师手忙脚乱。为此建立良好的操作常规显得尤为重要。　　1、利用儿歌或短句。　　在引导幼儿坐姿上，我们采取了很贴切的“一二三坐坐好”“小眼睛看哪里”等短句，让孩子安静地坐在椅子上看老师的示范。　　2、采用拟人化的语言形象的让孩子掌握正确的取放工具方法。　　可以告诉幼儿盒子里睡着许多的橡皮泥宝宝，要请他们出时，要轻轻打开它们的棉被（盖子），要一个一个地请，可不能全部倒出

8、。做的时候可千万不能把不一样的橡皮泥宝宝混在一起，它们会不高兴的。做好后，要检查宝宝有没有睡好，再把他们的被子盖好。小班的