科研论文：谈大班泥工活动中幼儿创新意识的培养策略

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4、科研论：谈大班泥工活动中幼儿创新意识的培养策略【摘要】泥工活动是幼儿最喜欢的活动。泥以其可塑性、易操作等特点，深受幼儿喜爱，采用不同的废旧材料和工具，进行捏、搓、拉、压、刻、画、剪、贴、涂等手法，动手动脑，创作作品。给幼儿一片自由的天空教，师以幼儿为主体，创设宽松愉快的活动氛围，放飞幼儿想象，打开创新之门；张扬幼儿个性，挖掘创新潜力；放手给幼儿快乐创作作品，走上创新之路；师幼互相欣赏作品，品味玩泥的精彩之处。【关键词】泥工活动创新意识泥工活动指的是利用黄烂泥、橡皮泥、彩泥、陶泥等泥塑材料，采用不同的废旧材料和工具，进行捏、搓、拉、压、刻、画、剪、贴、涂等

5、手法，教师以幼儿为主体，创设宽松愉快的活动氛围，让幼儿放飞想象，无拘无束尽情地动手动脑，创作泥工作品。泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。因此，泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱。教师要重视和培养幼儿的创新意识，让幼儿自主性得以体现，满足幼儿情感、心理的需要，充分发挥想象的空间，创造能力，让幼儿在美术活动中乐于创造，学会创造，合作创造，自主创造，独特创造。近年倡导的“以幼儿为本，能大胆利用各种材料和方法表达自己的观念和感情，提倡幼儿乐于探索，勤于动手。”泥工活动很好地切合了这种培养目标。《幼儿园教

6、育指导纲要》中提出艺术教育的目标：“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验而且能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这些都充分说明，泥工活动是培养幼儿的创新意识的重要活动。那么，如何根据大班幼儿的年龄特点，培养幼儿的创新意识呢？一、放飞想象，打开创新之门。给幼儿一片自由的天空，放飞想象，打开创新之门。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉。”而创造离不开想象，每个幼儿都有自己的表现力，选择创造空间大的创作主题，可以让幼儿展

7、开想象的翅膀在其中自由的翱翔，幼儿通过大胆想象，在其头脑中创造出新颖独特的新形象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”如“三八妇女节”到了，围绕“妈妈的节日到了，我给妈妈送礼物”为主题，请幼儿做出一作品，送给妈妈。这时候，幼儿就会根据妈妈的爱好，选择不同的材料等，创作不同的泥工作品。有的幼儿做出用毛线和竹签做出项链送给妈妈；有的用蛋壳拼贴出一个娃娃送给妈妈；有的用盒盖子、橡皮泥和种子拼贴出一幅画送给妈妈等；例如主题创作《可爱的家乡》，有的幼儿创做了各种各样的

8、水晶制品，有的幼儿创做了西双湖上的大桥、水晶塔和植物公园里的花草树木，还有的幼儿