中班语言：小花瓣.doc

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1、中班语言：小花瓣中班语言：小花瓣设计思路：中班语言：小花瓣中班语言：小花瓣设计思路：“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立于中班主题活动“春天了”。随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，

2、是根据春季桃树开花而设计的活动内容。拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三~四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。活动目标：1。在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。2。感受春天的美，体验分享交流的乐趣。环境与材料：1、PPT。2、背景音乐。3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。拼版为一张画面（两~四块装拼版、）。4、前期经验：散步时观察过桃树。活动过程（主要环节）：一。观看PPT,讲述故事开始部分，引

3、起兴趣。1、老师放背景音乐讲述故事前半段：暖和的春天了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：“妈妈你好，妈妈你好。”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起，它们对妈妈说：“妈妈再见”。2、关键提问：小花瓣去干吗？它们飘啊飘，会飘到哪里？又会遇到什么有趣事情呢？（幼儿根据自己经验想象讲述）。师：小花瓣会飘到哪里去呀？幼儿：飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上师：小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。师：小花瓣会遇到谁啊？发生什么事情呀？幼儿：会遇到小朋友，会遇到小树。师：小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。师：是呀，我也觉得

4、会飘到这里。（我也看到过呀！）小结：对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘飘去，到底会飘到哪里呢？二。幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？会说什么？2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。三、分享交流。（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）关键提问：1、引导幼儿连贯讲述。讲讲小花瓣飘到哪？遇见谁？小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。师：小朋友拼好了吗？谁说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？飞到哪里遇到

5、什么事了？幼：飞到羊公公那里。师：飞到了羊公公那，发生了什么事呀？幼：飞在羊公公书里。师：夹在书里的叫什么呀？小结：夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？（总结书签）书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。叫做书签。师：那么小花瓣为什么要做书签呢？幼：羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。师：你说的真棒呀，小花瓣看到羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给羊公公做书签，那么小花瓣会对羊公公怎么说呀？怎么懂礼貌的说？谁试试看？幼：羊公公你好，你看书累了，我做你的书签吧。师：你说

6、的真好，小花瓣是这样跟羊公公说的呢。小结：羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我做你的书签。师：小花瓣有飞到了哪里？她遇到了谁？当了什么呀？幼：小花瓣飞到了小猫头上。做了发夹。师：小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？幼：让它变得更好看。师：是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？幼：小猫，小猫，你好，我给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。师：刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？幼：小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？师：小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？她们要去哪里啊？幼：上学，春游。师：对呀，小鸡们要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮

7、阳。那它会怎么说呢？幼：小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我给你们做顶帽子吧！四、完整用PPT欣赏故事。师：刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起听听这个好听的故事吧。关键提问：听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？为什么？（小花瓣乐意助人）归纳小结：小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。五、延伸：小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，告诉大家吧。