中班科学：南瓜爷爷找邻居.doc

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1、中班科学：南瓜爷爷找邻居中班科学：南瓜爷爷找邻居中班科学：南瓜爷爷找邻居中班科学：南瓜爷爷找邻居中班科学：南瓜爷爷找邻居一、设计意图（包括教材分析、师幼情况分析等）选择这个活动是根据本班幼儿的近期发展目标和班级开展的主题“秋天的蔬菜”而延伸出设计这个活动的。我们要确保有意义的教学，首先要了解幼儿的生活经验，找到切入点，从而发展为有效的教学。上阶段我们班级开展了“秋天的蔬菜”这个活动，幼儿初步了解了一些常见蔬菜的特征，但没有深入的进行归纳和总结“什么是蔬菜”？所以我设计这个活动，想借助这个活动，让幼儿广泛了解蔬菜是种出的，可以做成菜的植物。二、活动目标1．知道蔬菜是种出的，可以做

2、成菜的植物。2．认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。3．能大胆表达自己的看法。三、活动准备1．知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。2．物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。四、活动过程1出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。师：这是谁的家？从哪里看出的幼：我觉得是南瓜爷爷的家。师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。（评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。）2播放幻灯片，巩固围合的数数方法。师：南瓜爷爷家了许多

3、客人？你们数一数有几个客人？幼：七个客人。师：你从哪里开始数的？幼一：我是从正方形开始数的。师：正方形还可以数吗？幼一：数过了不能再数了。幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下不能数了。（评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开始数，数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新知识。）3观察影子，猜猜它们是谁？师：南瓜爷爷家了七位客人，老师给它们标上数字，你们说说这些影子可能是谁呢？幼一：找到

4、一号是正方形。幼二：二号是小鸭。幼三：五号是鸡蛋。师：小朋友把这些影子都猜出了，我们现在验证一下小朋友猜的对不对。（将七位客人逐一进行验证）（评析：通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”，通过这个环节了解幼儿对以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。）4借助操作卡，找找哪些是蔬菜？（1）帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了？你们想知道吗？幼：想师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了？等下老师让小朋友自己动脑筋，自己帮南

5、瓜爷爷找蔬菜邻居。老师为每位幼儿准备一个操作卡。操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁？幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜……师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。（幼儿坐到自己的位置上操作）师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。（进行个别指导）师：请一个小朋友起和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦再请一个小朋友起分享。幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡

6、蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了？幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。（评析：让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察、思考、猜测什么是蔬菜。）（2）播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。师：你觉得蔬菜是从那里的？你在哪些地方看见过这些蔬菜？幼一：超市场买的。幼二：蔬菜店买的。幼三：路边买的。幼四：种出的。师：那里种出的。幼四：幼儿园种出的。师：对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。那我们看看，蔬菜是不

7、是种出的。我们现在看图片，看看蔬菜是不是种出的。幼：蔬菜是从地里种出的。师：老师看厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出的可以做成菜的植物。老师再说一遍，蔬菜时种出的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗？都听懂了吗？那没问题啦，我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出的。你刚刚选的食物是不是有的不是种出的。如果不是种出的就不是蔬菜，我们就不要选它了。师：现在请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。第二次是不是跟第一次不一样了。师：小朋友在操