中班语言：小猪变形记_1.doc

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1、中班语言：小猪变形记中班语言：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：电视机、幻灯片活动过程：一、导入：1、今天，张老师给小朋友带了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）2、中班语言：小猪变形记中班语言：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，

2、最幸福的道理。活动准备：电视机、幻灯片活动过程：一、导入：1、今天，张老师给小朋友带了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）2、中班语言：小猪变形记中班语言：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：电视机、幻灯片活动过程：一、导入：1、今天，张老师给小朋友带了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为

3、什么喜欢？（教师概括动物的能力）2、中班语言：小猪变形记中班语言：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：电视机、幻灯片活动过程：一、导入：1、今天，张老师给小朋友带了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）2、我们看看到底带的是什么动物？（出示第一幅图）小猪有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？3、今天我就和你们说说关于

4、这只小猪的故事，故事的名字叫做“小猪变形记。”二、欣赏阅读故事，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历1、（出示第二幅图）一天，小猪一个人躲在树底下，你觉得他心情怎么样？（伤心、难过）你从哪里看出？我们一起学学小猪伤心、难过的样子。小猪为什么心情不好？小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐。他嘟囔着，“烦、烦、烦！真烦！总该有点好玩的事吧，我去找找看！”于是，他决定出去找快乐！2、我们看看小猪走到哪了，小猪走啊走，走到路边（出示第三幅图）看见了……？（长颈鹿）长颈鹿长得什么样子？（个子高，脖子长）长颈鹿在干什么？（吃树叶）小猪一看长颈鹿真神气，长长的脖

5、子可以吃到树上的叶子，如果我也像想长颈鹿那样个子高高的，脖子长长的一定会很快乐，小猪脑筋一转他要学一学长颈鹿也想个子高高的，帮他想想办法？（梯子、高跷）3、我们看看小猪想的办法是不是和你想的一样，（出示第四幅图）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了，4、小猪真得意踩着高跷和长颈鹿一样高，（出示第五幅图）在路上遇见了斑马，对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看很远。”斑马相信他的话吗？（不相信）斑马说：“你不是一只长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”4、斑马刚说完，小猪就……（出示第六幅图）小猪为什么会摔倒？他适

6、合做长颈鹿吗？（不适合）。这时小猪开心嘛？（不开心）小猪感叹：“看长颈鹿的生活不适合我，我要寻找新的刺激，如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。”你们决得斑马身上什么最漂亮？是怎么样的花纹？、于是（出示第七幅图）小猪回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？（做斑马）小猪给自己画了一像斑马一样的外套，然后一路小跑着炫耀去了。6、小猪跑着跑着遇到了大象（出示第八幅图），我们猜猜小猪会对大象说什么？小猪对大象说：“你看，我是一只了不起的斑马，我身上有斑马的花纹。”大象相信他的话吗？（不相信）那大象会对小猪怎么说？大象大笑道：“你不是斑马，你是一只画着

7、斑马花纹的小猪，你马上就……。”7、说完（出示第九幅图），发生了什么事？（提示：大象在干什么？）大象用水把小猪身上的斑马花纹冲的一干二净，小猪适合做斑马吗？他开心嘛？小猪感叹：“斑马没做成，我要寻找新的刺激，如果我也能用鼻子喷水一定会很快乐。”这次小猪想变谁？怎么才能做大象？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵?8、那我们看看小猪是不是用你的办法。（出示第十幅图）小猪在自己的鼻子上绑一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑两片大树叶，学着大象的样子出门了。9、走啊走啊，遇见了鹦鹉，小猪会对鹦鹉说什么？我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。鹦鹉相信吗？鹦鹉会对小猪说什

8、么？鹦鹉大笑道：“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。刚说完（出示第十一幅图）发生了什么事？小猪打