幼儿园中班语言小猪变形记活动设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言小猪变形记活动设计　　幼儿园中班语言小猪变形记活动设计　　活动目标：　　1、引导幼儿根据不同动物的特征想象并表述小猪变成它们的方法。　　2、学习小猪与动物之间的对话“我是一只了不起的**”，“你不是**，你是一只**样的小猪”。　　3、在理解故事内容的基础上感受做一个真实的自己是最快乐的。　　活动准备：　　故事PPT；　　活动过程；　　一、直接导入。　　1、操作PPT，出示画面一，引导幼儿观察：树底下躺着一只小猪，仔细看看，

2、猜猜小猪此时此刻的心情？　　2、幼儿自由讲述后，教师引出小猪很无聊，并请幼儿说说“无聊的时候你会怎么办？”　　二、师生互动，分段理解故事内容，学习小猪与动物之间的对话。　　（一）小猪变成长颈鹿。　　1、长颈鹿长得什么样？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、小猪想变成长颈鹿，它会怎么做呢？　　幼儿发挥自己想象讲述，后借助图片来展示验证孩子的

3、想法。　　3、当小猪踩着高跷走，遇到斑马它会怎么说？斑马又会怎样回答呢？　　幼儿自由讲述后，教师用故事中的对话来讲述，并分角色来学习小猪与斑马的对话“我是一只了不起的小猪”“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”　　4、小猪适合长颈鹿的生活吗？为什么？　　（二）根据不同动物的特征，幼儿想象并表述小猪变成它们的方法。　　1、小猪继续寻求更刺激的探险，后来它又遇到了谁？（斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）　　2、这些动物有什么特点？小猪想变成它们，它会怎样做呢？　　教师提出要求：选择一个自己喜欢的动物来想象并和同伴来讲讲。　　3、请幼儿讲

4、述自己的办法，对于合理的办法要给予肯定。（教师根据幼儿的表述来操作PPT）　　变成斑马：找来黑白颜料，在自己的身上画了一件奇妙的新外衣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　变成大象：在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。　　变成袋鼠：在自己的脚上绑了两个大弹簧。　　变成鹦鹉：找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大

5、鸟嘴。　　（三）理解故事内容：小猪变成其他动物后的结果，并学习小猪与动物之间的对话　　1、小猪变成斑马后遇到了谁？它会怎样对大象说？大象又是怎么回答的呢？结果又是怎样？　　分角色帮助幼儿学说动物间的对话。　　2、同样的方法进一步巩固小猪与袋鼠、鹦鹉、猴子之间的对话。　　3、当小猪掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎样的？（当猪一点乐趣都没有）　　4、比较两幅画面，观察小猪前后的变化，引导幼儿猜测变化的原因。小猪为什么后来变得特别开心呢？　　先请幼儿来讲述，后教师讲故事。　　三、完整欣赏故事。　　1、借助PPT，教师和孩子一起讲述故事。　　狠抓基础知识和基

6、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教